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家庭因素对少年儿童生理和心理影响的研究

家庭因素对少年儿童生理和心理影响的研究邓冰,罗虹,严春丽,蔡黔华,聂世平(贵阳医学院预防医学系)提要为了研究家庭因素对少儿身心发育的影响,我们对贵阳市539名中小学生进行调查。结果表明,父母文化程度大专以上者,子女的情绪、意志、理想及世界观、对家长及教师的感受、智商及学习成绩均优于父母为其他文化程度者;婚姻和谐家庭的子女,家长采用"耐心说服"的,其子女心理指标(智商除外)、学习成绩均优于其他教育方式者子女:生活习惯良好者,其心理素质、身高、体重发育等级均高于生活习惯中等及较差者。关键词心理生理学,性格,情绪,智力中图分类号R195.2家庭是人们最初的生活环境,也是儿童赖以生存的基础。不同的家庭环境中长大的孩子,其性格、心理素质不一样,身高、体重的发育水平不一样。为探讨家庭因素对儿童少年生理心理的影响,我们特对此作了调查。1对象及方法1.1对象本调查为了排除学校的教育对孩子的影响,采用整群随机抽样的原则,选择贵阳六中初一年级和贵阳...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年06期
中华少年

少年儿童心理健康教育研究——浅析少年儿童心理健康教育影响因素及应对措施

引言:随着社会的高速发展,生活压力的增大,越来越多的心理问题渐渐浮现在人们的视野。近年来,心理健康问题已不再是成人的专属,受心理健康问题困扰的人群趋于年轻化、低龄化。为使少年儿童能够健康成长,不受心理问题的困扰,对少年儿童心理健康的研究尤为重要。本研究将对影响少年儿童心理健康的因素进行详尽分析,以此得出预防及处理少年儿童心理健康问题的措施及方案。1少年儿童心理健康教育影响因素1.1家庭教育对少年儿童心理健康的影响:家是一个人成长及教育的起点,是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家庭教育对少年儿童身心健康成长起着至关重要的作用。就我国目前的家庭教育而言,主要存在以下四种问题教育方式:第一种为溺爱型。这些家庭一般都以孩子为中心,孩子要什么给什么,快乐至上。这些孩子在步入小学后往往以自我为中心,人际关系较差,受到同伴群体的排斥。由此便会产生两个极端的心理健康问题,要么退缩,不再敢与同伴交往,要么暴力倾向,希望通过暴力行为使其他...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2015年04期
中国校外教育

家庭环境对少年儿童心理健康影响的研究

家庭是儿童出生后接触的主要场所,父母则是孩子的第一任老师,所以家庭环境是影响少年儿童心理健康的至关重要的因素,家庭环境的好与坏直接影响儿童心理是否能健康发展。广义来说,家庭环境包括家庭成员结构、生活水准、居住条件、父母职业、家庭实物环境、语言环境、心理环境和人际环境等。从狭义上来说,家庭环境主要包括家庭生活氛围、家庭结构变化、父母教养方式三个方面。那么,家庭环境是怎样对少年儿童的心理健康产生影响的呢?本人将逐一进行分析和阐述。一、家庭环境对少年儿童心理健康的影响(一)家庭生活氛围对少年儿童心理健康的影响爱心和谐的家庭氛围有利于形成最佳的亲子关系,促进儿童的心理健康。一个健康和谐的家庭就是父母子女之间相亲相爱,和睦相处,相互尊重。父母应善于发现儿童的兴趣和爱好,并注意儿童创新和探索能力的培养,尊重儿童的选择,同时也要努力让儿童理解父母,做到相互理解。在这种环境下成长的儿童会处于积极的情绪体验中,会有安全感、活泼开朗、充满自信、身体...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西医学院学报》1940年30期
山西医学院学报

矿业学院学生心理健康分析

矿业学院学生心理健康分析韩晓珍,王拴娣(山西矿业学院校医院030024)提要本文利用SCL-90精神状况自评量表对矿业学院2121名大学生按纯男性组、男女之比约为2:1及3:1组3个群体进行心理健康状况分析,结果表明纯男性群体组学生心理问题显著高于其他两组,其中以强迫、人际关系敏感和偏执等问题最为突出,男女生比例差别不大的一组心理问题最轻。关键词学生,心理生理学,心理生理学障碍高校学生心理健康状况分析已屡见不鲜,但纯男性群体高校学生的心理状况却较少见,本文以矿业学院学生按专业分成3个组,应用SCL-90精神状况自评量表对比分析,找出矿业学院学生心理健康状况存在的问题与特点,作一些讨论,为矿业学院开展心理卫生教育提供一些依据。1对象与方法1.1对象:山西矿业学院1~4年级在校学生共2121名,其中女生372名。分成3组:采矿系,全部为男生共691名;电气工程系,共318名,其中文生97名,男女生比例约为2:1;其余各系,共1112...  (本文共3页) 阅读全文>>

《抚州师专学报》1992年03期
抚州师专学报

浅谈《心理生理学》在体育运动中的应用

i:心理生理学》魁水世纪一n:十年代发展起米的介于心理学和生理学之间的一门边缘学科。它既是一一门理论学科,也是-一门应用学科.它的研究成果已经使人们认识到心理因素住疾病,特5;Ij是心身疾病的发生、发展中的作用,心理~社会一生物学模式已取代了传统的牛物跃学模式,心理生理学的一个分支一一夸物反馈的研究证明:借助于对自我意识状态的控制,可以调整植物性神经系统所支配的脏腑器宵的活动,从而为医疗保健开创了…条新的途径。嘲样,心理生理学的理论研究成果和方法技术在体育部门对^、才的选拔、选予的心理训练、运z|』』精神椰经痫的预防和治疗等都有着最大的应j{j。 ■前运动技术已经达到了很高的水平,这就要求有离良发展一白‘效地从事体育活动的能,』j。、r1今,只有那些天资聪颖,各个项¨所要求的特定的心理素质和特征高度发展的运动员才能取搿优异的成绩,所以,尽日.发捅体育人才、选拔优秀运动员这个问题严峻地摆在我们嘶胁,i『lj心理生理学的理论研究成果...  (本文共3页) 阅读全文>>

《心理科学》1993年01期
心理科学

心理生理学在教育工作中的应用

近年来,一些心理与教育专家尝试将心理生理学的成果引入教育传播领域,从心理生理的角度研究教育传播的现象与规律,获得了一些有益的结论,使人耳目一新。这是一种新的探索和尝试,尽管现在研究还很不成熟,但它给传统的教育研究带来新意,随着研究的深入,它的意义必将被越来越多的人们所认识。 对学生来说,教育传播过程是一个学习过程,更是一个复杂的心智成长过程。探求教育传播过程中受者心理活动状态的变化规律对改进教学与学习有着非常重大的意义。比如,教育传播的第一个心理效果是引起学生的注意,然后产生诸如思维、情绪、记忆等一系列其它的心理活动。但是教育传播过程中学生注意了吗?教师讲授节奏的变化,情节高潮的起伏引起学生心理情绪的共鸣了吗?或者说,教育传播中师生双方相互作用所形成的课室气59-氛协调吗,学生的思维、记忆等心理活动是否在积极地进行t等等。这些问题都是教育传播中必须明确的间。然而,以往教育工作者只能依靠对受者的行为观察,传播活动后的测验,内省调查...  (本文共3页) 阅读全文>>

《心理学动态》1984年02期
心理学动态

心理生理学就是生理心理学吗?

在平时言谈交往中发现不少学生,甚至心理学工作者们把心理生理学和生理心理学误认为一回事,笔者感到实有必要借贵刊作一解释。 ‘合理生理学,其英译是“Psychophys-iology”;生理心理学,其英译是“Ph那i-010;iCal psyeholo;y,,,是两门不同的心理学分支学科。生理心理学一百年之前就诞生了,这个词在实验室,教科书,杂志和心理系的课程中已有之。德国心理学家冯特于1874一1887的13年内三版《生理心理学》,认为科学的心理学或新心理学即是生理心理学。生理心理学家最初用人类作被试,现在较普遍地用动物作被试,因为许多要研究的问题不能在人身上做,而达尔文已证明了人类一高等动物一低等动物之间有着连续性。大多数传统的生理心理学研究是操纵某些生理变量,观察行为的变化,然后假设中介的事件来说明这种结果。例如,受过迷律或压杆训练的动物,给予药物或剥夺其食物和水,或者在大脑某个部位施以某种电刺激,然后观察他们走迷律或压杆行为...  (本文共2页) 阅读全文>>