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应用写作教学应注重课堂教学与现实写作训练相结合

应用写作,顾名思义其突出的特点就在于应用。也就是说,应用文所涉及到的文种,基本上都是人们在平常生活、学习、工作中经常使用的文体,它具有很强的实用性。它的写作因由,既非兴之所至,亦非有感而发,而是在现实的生活、学习、工作中,当人们遇到某些实际问题需要解决时,而使用相应的应用文体。甚至可以这么说,每一种应用文体,都具有解决相应问题的效用。比如,你要申请加入共产主义青年团或中国共产党,就需要写出相应的申请书,此时,申请书就作为一种最合适的文体解决你的实际需求。应用写作是一门综合性和实践性都较强的基础课和能力课。不少人认为这门课主要是为专业课打基础的,其实,它不光为专业课打基础,还要为学生的一生打基础。学生在学习应用写作的过程中,在思考的角度、思维的方式、语言表达等方面都得到培养和锻炼,这对于培养学生的独立意识、探索精神、创新意识、以及形成健全独立的人格、促进智力因素和非智力因素的协调发展起着重要作用。大学生经过近十年的中小学作文训练,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与职业》2005年35期
教育与职业

浅谈大学应用写作教学中的情感培养

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿所撰写的实用性文章。它是作者内部知识结构、能力、情感等各项素质的综合反映,其中非智力的情感因素如责任感、正义感、道德感、群体意识等尤为重要。所谓情感是人对事物所持态度的体验,是人的需要得到满足与否的反映。人的情感是在认识的基础上形成和产生的。在良好的教育和情感的感染下,学生可形成健康高尚的情感,如民族自豪感、集体荣誉感、道德感等;在不良的环境和情感的感染下则会形成不健康、不道德的情感,如冷漠、任性、消沉、幸灾乐祸等。本文认为主要可从以下几方面把应用写作教学同情感的培养有机衔接起来,使二者相辅相成、相得益彰。一、帮助学生提高认识,树立正确的人生观和价值观一个人的情感受他的人生观和价值观的影响和支配。有正确的人生观和价值观,才会有健康高尚的情感,胸怀宽阔,视野宏大,才可能用客观公正的态度观察思考问题,分析解决问题,这是写好应用文最基本的思想政治素质。因...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2005年17期
卫生职业教育

对高等教育中应用写作教学的几点思考

作为高等教育中的基础学科———应用写作,随着我国加入世贸组织和改革开放的不断深入而显得越来越重要。我国改革开放以来,应用写作文体不断地丰富和发展,为适应时代的变化和发展而产生了许多新的实用文体和文种。在应用写作教学中,只有及时地了解和把握其发展趋势和研究成果,适时调整教学计划,改革教学方法,才能根据现代应用写作教学的特点,把最新的研究成果应用到应用写作教学中去,大幅度提高应用写作教学质量,培养实用型人才。1应用写作的现状1.1新的文体、文种随着时代的发展应用而生例如网络广告、上市公司年度业绩报告、电子合同、电子邮件、聘书、自荐书、电子传真、述职报告以及包括联系、推荐、聘用、邀约、信用调查、订货、索赔等业务的公函。又例如行政公文中的“意见”,等等。这些新文体、文种更加与时代脉搏紧密相连,甚至渗透到每个家庭,如购房合同、保险合同、购车合同等。1.2应用写作研究不断发展,硕果累累21世纪的应用写作,随着中国加入W TO,世界经济一体化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《和田师范专科学校学报》2005年03期
和田师范专科学校学报

大学应用写作教学改革探索

近年来,广大用人单位对高等院校培养的毕业生,在知识与能力诸方面都提出了更高的要求。既严格考查毕业生的政治表现和业务能力,还看重毕业生的语言表达和写作技能的水准。这是用人单位强调人才的综合素质与综合能力的体现。人才市场选人、用人的新动向,就是高等院校教学改革的导航。笔者试结合教学实践,对培养、增强学生的写作能力,改革大学应用写作教学等问题,谈几点粗浅的认识,目的在于引起更多的专家支持和关心该课程的教改。一、当前高校应用写作课程教学状态分析从上世纪80年代初期,大学应用写作和大学语文开始进入大学的课堂。近20年来,在国家教育行政部门以及有关专家教授的倡导下,越来越多的高等院校都把应用写作课程列入了专业教学计划,对培养训练学生的写作能力发挥了一定的作用。大多数学生通过学习,认识到应用写作的实用性与重要性,并掌握了基本的写作规范和写作方法,受到用人单位的肯定。然而,如何评价高校应用写作课程的教学质量,必须以发展的眼光,客观地、科学地分析...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2005年07期
黑龙江高教研究

突围与重构:高校应用写作教学现状与对策

信息时代,不论是快捷地把握信息,还是及时、有效地传递信息,都必须具备相当的读写能力,特别是有关应用文的读写能力。据统计,在人们每日所接触的书面文字中,95%甚至更多的是应用文体,由此,应用写作能力已经成为构成现代人素质的重要组成部分。正如有些学者指出的,应用写作能力成为文化人象征,应用文也因之而成为人们自由生存和实现人生价值的工具。面对时代要求,对于主要是通过高校教学获得应用写作知识和能力的大学生来说,高校应用写作教学就成了至关重要的环节。但事实是,高校应用写作教学在高校教学中一直处于边缘地位,很少有人花大精力去深入研究与之相关的问题,这使得应用写作教学长期缺乏新理论、新观念的激活,而流于形式,从而直接导致教学效益的低下。因此,审视当前高校应用写作教学现状,提出解决对策,进行改革和创新,便成为我们应用写作研究者、教学实施者应该重视的课题。  一、多元化文化环境下的应用写作教学现状不容乐观  (一)高校应用写作的学科边缘化,课时的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业教育研究》2005年08期
职业教育研究

激发兴趣是应用写作教学的良方

应用写作能力是应用型人才必备的重要能力,特别是在改革开放不断深入,人才竞争十分激烈的今天,具备这种能力尤为重要。职业技术学院肩负着培养应用型人才的重任,在现实的教学中,就应用写作本身而言,既不像记叙文那样富有形象性,又不像说明文那样富有知识性,也不像议论文那样具有严密的逻辑性,因此学生觉得程式呆板、枯燥密的逻辑性,因此学生觉得程式呆板、枯燥乏味、没有兴趣,教师也觉得简单、平淡、讲起来没有激情、没有教头。要转变这种被动局面,首先教师要转变思想,重视应用写作教学,认识到应用写作教学是语文教学的重要组成部分,绝对不能偏废,把学生从对应用文写作厌倦的心理状态中解脱出来。心理学家认为:学生具有一种最强烈的、最稳定的动机,这种动机称为主导性动机,在学生从事学习活动的动因中,主导性动机居于支配地位,发挥着主导作用。主导性动机包括社会责任、学习兴趣、获得高分、受到表扬等,其中学习兴趣起着主要积极的作用。丁肇中教授说过:“任何科学研究最重要是要看...  (本文共2页) 阅读全文>>