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提高学生英语阅读能力初探

高职学生英语阅读理解能力是其综合能力和素质的重要组成部分,决定了他们能否运用英语知识和阅读技能去理解英语书面材料,能否高效、快速、准确地去获取现代信息,进行知识的不断更新和补充。一、英语阅读教学现状及存在的问题在英语语言学习和使用中都会涉及到英语阅读,它是英语学习的基础和前提。大量的英语阅读能促进口语、听力、写作技能的相应提高。英语的阅读教学在髙职英语教学中应占有举足轻重的地位。依据多年的教学实践经验和学校教学现状,笔者认为当前高职英语阅读教学仍然存在一些问题。(一)课程设置不合理目前,我校大多数非英语专业的基础英语课,采用的教材是《新世纪高职高专英语综合教程》。全书共10章(Unit),每一章由以下内容构成:一篇主课文(Text)、一个语言点(Grammar Tip)、一篇实用文体写作(Practical Writing)和一篇实用文体阅读(Practical Reading)、两个较短篇幅阅读(Read More)和相关的练...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代阅读(教育版)》2013年03期
现代阅读(教育版)

农村学生英语阅读能力初探

随着经济的快速发展,社会不断进步,对国民的英语水平的要求也越来越高,英语在人们的生活和工作中占有越来越重要作用。在我国农村教育资源与城市相比差距较大,教育资源稀缺、教育环境比较差,导致农村学生在英语的学习上受到了较大的制约。农村的学生得不到较好的学习设备,没有优秀的英语老师进行教学,使得英语水平普遍偏低。在我国城市的学校拥有齐全的教学设备、优秀的教师资源、丰富的学习资料等优势,城市的学生大多从小学时期就已经开始学习英语,而在农村小学中,虽然设有英语课,但是很多学校将其流于一种形式。在农村提高学生的英语水平已经成为刻不容缓的议题,必须采取有效的措施改变农村这一现状。一、农村学生英语阅读能力现状(一)农村教师在英语教学中存在的问题对英语阅读材料的选择不仔细。农村英语教师在选择英语资料的时候,考虑不够仔细,只是随便选取一些资料,这导致了学生对英语阅读的兴趣得不到提高。经过认真的调查,发现大部分学生在做阅读类的题目时,只是简单、随意的选...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学英语之友(下旬)》2011年01期
中学英语之友(下旬)

提高职业学校学生英语阅读能力方法初探

职业学校重在培养具有实际工作能力的应用型和技术型人才。职业学校培养学生的英语阅读能力是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生英语阅读能力的强弱可以反映其综合能力和素质,也决定其能否快速准确地获取现代信息。同时,英语阅读能力也是英语自学能力的基础。企业对从业人员的能力需求在职业教育中得到了充分体现。英语阅读能力已经成为职业教育中必不可少的基础课程。英语阅读不仅达到了学习目标,而且提高了学生的表达能力。作为职业学校的学生不仅有就业选择,而且有升学选择,除大部分学生就业之外,还有小部分学生可以继续上学,因此培养他们较高的英语阅读能力是非常重要的。针对如何提高学生英语阅读能力,有以下几个方面。一、激发学生对英语阅读的兴趣“兴趣是最好的老师”。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”学生只有有了学习英语的兴趣,才能学好英语。对英语越有兴趣,学习的积极性就越高,自觉性也越强。因此在职业教学中教师应采取各种有趣、生动的教学方式来激发学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2018年11期
甘肃教育

培养小学高年级学生英语阅读能力初探

在《英语课程标准》中,对小学阶段高年级学生的阅读能力提出的要求可以概括为:1.了解中西方语言文化差异,掌握一定的语言技能。2.获取更多的信息,拓宽视野,培养运用知识的能力和创造能力。3.提高学生的阅读技巧,培养学生的阅读能力。阅读教学是小学英语教学中极其重要的一个环节。科学高效的阅读教学对增加学生学科知识积累、拓宽视野、培养英语思维、提高学生学习水平具有重要意义。对教师而言,如何培养学生有目的地识别信息、选择和归纳主要信息,养成良好的阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力便显得十分重要。下面,笔者结合自己的教学实践介绍几种提高小学生阅读能力的方法。一、立足教材,精读课文课文是培养学生阅读能力的主要材料,课文教学的成败直接影响着学生阅读能力的培养和提高。在课文教学中,首先笔者要求学生课前预习,在初步了解教材内容的基础上发现教材中的疑难问题。学生有备而来,带着问题上课,这样使学生针对性更强,更能激发学生的求知欲,提高听课效率,以及学生独立...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2010年07期
科学大众(科学教育)

提高中职学生英语阅读能力方法初探

一、激发学生阅读兴趣兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣,学习积极性就越高,自觉性就越强。因此在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣,如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境,增加气氛,激发学生的学习兴趣;坚持用英语组织课堂教学,用优美的语音、语调去感染学生,用风趣、幽默的语言去启发学生,选用实用、生动、有趣的例句,使学生在轻松愉快中获得知识;同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会,如让学生用英语做值日报告、情景会话、教唱英语歌曲、做游戏、英文短剧表演和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意,充分满足他们的表现及创造的欲望,使他们享受到英语学习的乐趣,从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。另外还可以通过介绍英语背景知识、讲英文笑话和国外趣闻等,激发学生对英语的兴趣,引起学生阅读的愿望,使学生想读、爱读,从而收到阅读课事半功倍的效果。二、扩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《金田》2013年12期
金田

提高高校学生英语阅读能力方法初探

高校教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高校英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否能高效快速准确地获取现代信息。同时,阅读能力也是英语自学能力的基础。社会对从业人员的英语阅读能力需求在高校教育中得到了充分体现:英语阅读已成为高校教育中必不可少的、开设时间最长的“目标性”基础课程。目前我国高校英语教学的对象主要有两种,一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取,具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高。二是从中专、技校、职业高中升入高校高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语,英语基础非常差,对英语不感兴趣。此外学校、家长对英语学习不重视,教材、课程设置不合理也在一定程度上影响了学生英语阅读能力的提高。一、高校英语阅读教学现状及存在的问题英语阅读是英语语言中最频繁的一种活动,大量的英语阅读能促进其...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《金田》2013年12期