分享到:

对21世纪体育院系大学生培养就业意识的思考

二十一世纪是中国教育改革的重要时期 ,毕业生就业制度的改革则是高等教育改革的突破口。原计划经济体制下与之相适应的高校毕业生分配制度已经难以适应新形势的需要 ,而新的就业制度已经向市场经济体制过渡 ,形成了“双向选择 ,自由择业”的新型分配制度。这是就业制度的一次根本性的变革。面对如此严峻的改革 ,大学毕业生不能再“高枕无忧”地等待着国家分配 ,而应该具有强烈的忧患意识和就业意识 ,正视并正确运用新的分配制度 ,使自己能顺利地择业和就业。在此改革的关口 ,由于社会环境 ,用人单位的吸纳能力及体育院、系的培养目标 ,专业设置 ,课程体系和大学生自身因素等原因 ,使体育院、系大学毕业生就业率低 ,在各类院校中排最后 ,[1] 毕业生就业相当困难 ,就业领域狭窄。这是我国体育院、系毕业生面临着的一个十分严峻的问题。如何使我们的毕业生摆脱困境 ,提高就业率 ,除了要不断完善和改革教学体制外 ,培养大学生的就业意识是一个不容忽视的问题。社会...  (本文共3页) 阅读全文>>

《东方企业文化》2013年02期
东方企业文化

漫谈高职院校学生就业意识的培养和引导

一、高职院校对学生就业意识引导的重大意义大学生走向社会,涉世不深,社会经验不足,对国情和社会缺乏深刻的了解和认识,对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断,以致在众多的职业岗位面前无所适从,也正因为缺乏对自身能力和素质的正确认识,加很多高职毕业生分不清究竟是先就业后择业还是先择业后就业。往往在徘徊之中错过了最佳就业时机。作为高校教育者,我们应该帮助学生客观分析主客观条件,理性看待不同工作岗位的利弊得失。教会学生在市场竞争日益加剧的环境下把握机会,积极引导学生就业,为学生的就业提供各种条件,便于学生们找到一个比较满意的工作岗位,能以健康的心态走向社会。二、高职院校学生就业心态和现状高职院校的学生从生源上来讲,属于中学阶段学习习惯较差、自我约束能力较弱的群体。但是,这部分学生思想比较活跃,想法富于创新性,针对高职学生这样的特点,教育者应该从此出发,正确培养、引导高职学生的择业就业意识。我们必须首先了解高职院校学生的就业心理和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2013年23期
才智

如何培养大学生就业意识

一、认识我们当今的社会背景1999年以来,我国的普通高等学校发展很快,基本上与国民经济增长同步,其中少数年份甚至超过国民经济增长速度,达到20%以上。据有关的图表显示,在2008年,我们国家参加高考的人数达到了1050万人,这是自1977年以来恢复高考参加考试人数的最大值,以我省为例子,在2009时,全国1600多所高校在湖北省计划招生33万人,比2008年增加6000人,录取比例就达到72.2%,由此,便创下了湖北省历史新高。我国在高等教育事业上取得巨大的进步,也实现了跨越式的发展,为我国快速实现社会主义建设的目标做出了重大的贡献,描绘出了新中国在高等教育发展史上的新蓝图,这不仅是我国教育的现实面貌,也在预示着随着大学生就业制度的改革的不断深化和大学生就业市场、竞争的日趋激烈,大学生的就业问题成为了我国整体就业问题的重点和难点。二、做好积极充分的准备工作兵法有云“不打无准备之仗”,在生活和学习上也是这样的,同时,在我们以后的就...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2013年23期
《河北农业大学学报(农林教育版)》2010年03期
河北农业大学学报(农林教育版)

试论促进大学生就业意识构建的途径

近年来,随着高校扩招,高校毕业就业难的局面逐渐突显。特别是受世界金融危机的影响,扩招规模与经济增速放缓形成反差,给大学毕业生就业增加了许多压力。据教育部统计,2008年全国高校毕业生人数达到559万人,实际就业率不足70%,有100多万大学生没能就业,2009年611万,而2010年又有630万毕业生加入求职大军[1-2]。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调:“要帮助大学生树立正确的就业观念,进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统,提供高效优质的就业创业服务”。教育部部长周济在2009年全国普通高校毕业生就业工作会议上指出,“要帮助学生确立正确的就业观”[3]。人力资源和社会保障部就业促进司副司长王亚栋将当前大学生就业存在的主要问题概括为:“一增一减,两个不畅通,两个不适应”[4]。针对严峻的就业形势,国家制订了一系列积极的就业促进政策缓解就业压力,高校也在就业服务体系上采取一定措施...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业技能培训教学》1997年06期
职业技能培训教学

破除传统观念 树立全新就业意识

近年来,许多技工学校出现了毕业生就业难的问题。这固然是劳动力市场供求形势变化直接作用的结果,但与毕业生及其家长择业、就业观念的陈;已落后不无关系。为此,笔者认为,有必要对技校生进行社会主义市场经济知识教育,引导其转变传统的择业、就业观念,树立起与市场经济体制相适应的市场竟争意识、自主就业意识和奋斗创业意识。具体讲,要实现“三破三立”。一、破除追热门、赶潮流的世俗观念.树立以适合自身条件为依据,以实现个人价值为目标的择业观。在世俗的观念中,人分上中下,活分“三六九”。表现在专业选择上,人们普遍趋向于会计、微机、电工电子、商业服务等少数几个工作条件好、劳动强度小的“舒洁雅”专业,而很少主动报考车、钳、铸、木瓦、管道维修等“苦脏累”工种。其实,这种追赶热门的择业观念本身是一种缺乏理性的表现。,从就业角度看,社会在某个时期,各行各业中的人员有一个合理的结构比例。热门专业一哄而上,势如潮涌,极易在短期内造成人员过剩,从而带来竞争加剧,就业...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西教育》2012年03期
广西教育

论高职生就业意识群的基本构成

依据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,各高校均开始了大学生职业发展与就业指导课程的改革,该课程的地位得到前所未有的提升,课程建设成果颇丰。但综观各地的改革和创新的成果,我们发现有一个基本的内容被忽视了,这就是大学生就业意识群的构建问题。按照该教学要求,大学生职业发展与就业指导课程首先要努力实现大学生在态度层面的显著提高,要求通过本课程的教学,促使大学生树立主动为区域经济发展服务的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。这里提到了“就业观念”一词,笔者认为就业观念一词尚不够全面,应当以就业意识代之。意识是人们某种事物或者现象的思想、观点和心理的总称。由此,就业意识就是指人们关于就业的思想、观点和心理,是社会意识的一种形式。实际上,就业意识是一个意识群,这个意识群至少由义务意识、契约意识、证据意识、诚信意识和维权意识构成。具体在高职生就业意识群五大基本意识中,义务意识属第一意识,是前提意识,契约意识和证据意识...  (本文共2页) 阅读全文>>