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词串导读 文情相生——《给予树》教学设计

教材分析《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文,讲述了一个脉脉温情的故事:圣诞节快到了,一位母亲分给5个孩子每人20美元,让他们选购圣诞礼物。小女儿金吉娅来到商店,看到了一棵援助中心的“给予树”,树上的一张卡片上寄托着一个素不相识的小女孩的愿望——盼望得到一个穿裙子的洋娃娃。于是金吉娅毅然决定取下卡片,买了洋娃娃,送到援助中心,表现了金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。本单元的训练重点是体会人物的思想感情,教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和同情心,并从中受到感染和熏陶。教学理念本课的设计重在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标,在于养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。”在整个学习过程中,学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在实践中锻炼听说能力,在默读、朗读中走进文本,走进人物的心灵世界,同时引导学生理解具体词语的“画外之音、言外之意...  (本文共2页) 阅读全文>>

《出版参考》2009年15期
出版参考

《中国文情报告:2008-2009》观察中国文坛变化

本刊讯(记者杨嘉)《中国文情报告:2008-2009》4月份正式面世,这一从2003年起开始推出的有关中国文情的宏观考察报告,5年间已连续出版了5种。在文化环境日益复杂,文学自身不断变异的情况下,成为读者概要了解文学与文坛所必读。“年度文情报告”由中国社会科学院文学研究所研究员、中国当代文学研究会副会长白烨主持,社会科学文献出版社出版。共分长篇小说、中短篇小说等10章,分门别类地对2008~2009年的中国文学与文坛的发展与走向、现象与成果、经验与问题等各类情况,进行系统的梳...  (本文共1页) 阅读全文>>

《晚报文萃》2013年06期
晚报文萃

情文情画

当生米煮成了熟饭,如果未来的岳母还不肯网开一面,{那熟饭就变成锅巴了。干一一---------一-一一一-----一一一一想让爱情经受风吹雨打,最好的办法是到海上举行婚才L。用欣赏的眼光看爱妻,那真是横看成岭侧成峰,远近高低各不同.---一一丫--一.…{…}…{...  (本文共1页) 阅读全文>>

《惠州大学学报(社会科学版)》1998年01期
惠州大学学报(社会科学版)

浅论刘勰的“文情难鉴”与“文情可鉴”

公元五、六世纪,当欧洲的文艺理论和美学的发展进入黑暗、停滞的中世纪时,在我国南北朝的齐梁之际,却出现了一位具有世界意义的伟大的文学理论批评家刘够。他所著的《文心雕龙》,是我国第一部系统阐述文学理论的巨著。它敷陈详核,征弓赌博,弥纶群言,体大思精,既卓立当时,又雄视后世,不仅在中国文学史上有极其重要的地位,而且在世界文艺理论史上,也是一部值得我们引以为豪的杰作。鲁迅先生曾将它和亚里士多德的《诗学》相提并论,作出这样崇高的评价:“篇章既富,评驾遂生,东则有刘彦和之《文心》,西则有亚里士多德之《诗学》,解析神质,包举洪纤,开源发流,为世楷式。”(《论诗题记》人从某种意义上说,《文心雕龙》更有许多超过《诗学》的地方。它显然比《诗学》有更为严密的理论体系和更加丰富的具体内容。它既是一部文学理论著作、文章学著作,又是一部文学史,还是一部重要的古典美学著作。在当前学术领域,对《文心雕龙》的研究蔚然成风,成果卓著,对《文心雕龙》的研究已经成为一...  (本文共5页) 阅读全文>>

《齐鲁学刊》2013年04期
齐鲁学刊

论金圣叹文学评点中的文情相生观

金圣叹的“文心观”,除涉及到“文”与“笔”、“文”与“事”之外,还涉及到“文”与“情”的关系。在这方面,金圣叹明显受到刘勰《文心雕龙》的影响。《文心雕龙·序志》开篇曰:“夫文心者,言为文之用心也。昔涓子《琴心》、王孙《巧心》,心哉美矣,故用之焉。古来文章,以雕缛成体,岂取驺奭之群言雕龙也?”刘勰认为“琴心”、“巧心”固然可贵可爱、灵巧精妙,但欲想流芳千古,当须借助于雕镂精美的龙纹。就“文心”而言,刘勰一方面要求“情信”、“情深”、“情不诡”,另一方面还要“剖情析采,笼圈条贯”,讲究情志、事义与文采的统一,正所谓“志足而言文,情信而辞巧”。刘勰认为世人著书立言,应该剖析情理,研讨文采,纵观全局,分条论述,自成系统。金圣叹曾写过一篇《贯华堂选批唐才子诗序》[1](P106),无论在语句上,还是在思想观点上,都有意模仿刘勰的《文心雕龙·序志》。受其影响,金圣叹提出“情之自然成文”、“文之终依于情”的观点[2](P2-5)。但是,金圣叹...  (本文共5页) 阅读全文>>

《现代语文(文学研究版)》2009年04期
现代语文(文学研究版)

略论经典散文文情并茂的审美效应

“感人心者,莫先乎情”,一切有生命力的文学作品,莫不是以其动人心魄的情感力量,拨动了一代又一代人的心弦,而成为人类文化宝库中熠熠闪光的精品。而散文,更是被称为“情文”。散文比之小说、戏剧等文学艺术形式,其情感性更为强烈和充沛。它更近于诗,但又因没有格律形式的限制,其情感抒发更为自然诚挚。每一篇优秀的散文作品都是一扇向读者打开的情感之窗,引读者步入作者的情感小屋,或慷慨激昂,或娓娓而谈,或深情倾诉……使读者与作者同乐共愁。散文,又被称为“美文”,它的自由之美、构思之美、意蕴之美……无一不有赖于形象生动的语言建构。以自由为本体性格的散文,其语言经过作者情感清泉的浸润,洋溢着作者本我的独特个性,或典雅清新,或精粹简洁,或气势磅礴,或平易自然,或幽默风趣,或机智犀利……虽风格各异,但莫不体现出语言智慧的华彩灵光,给欣赏者以咀嚼不尽的审美感受。感人肺腑的情怀沁润了优美动人的语言,优美动人的语言抒发了感人肺腑的情怀,真情和醇美构成了经典散文...  (本文共3页) 阅读全文>>