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在政治课教学中培养学生从师能力的初步尝试

通过对《中国革命史》四年课堂教学改革实践的总结,在四个年级中进行了寓从师能力培养于政治课教学之中的尝试。说明在完成政治课本身教学任务的同时,可以同步培养学生的从师能力。从“经济效益”角度来看,笔者认为还是具有一定的实践意义的。兹介绍如一『:问题的提出(改革的宗旨) 中国教育的发展,迫切需要培养一大批早日胜任教师一毛作的合格师资。目前,虽然各类师范院校为了培养学生的从师能力也做了一些有益的工作。诸如开设了《教育学》、《心理学》,《教材教法研究》等理论课程。同时也组织学生进行一定时间的教学实习。这些无疑对培养学生的从师能力有一定的效果。但仅凭这些必备理论的学习和短暂的教学实习还很难使师范生全面、深刻的掌握从师的基础技能。鉴于此,我们能否在学生四年的大学全过程中,通过各个专业学科的学习,对学生同步进行从师能力的培养,即能否寓从师能力的培养于各自教学之中呢?我通过四年(1986一一1989)对10个教学班300名学生的教改买践,证明上述...  (本文共4页) 阅读全文>>

《福建体育科技》1993年02期
福建体育科技

羽毛球教练员临场指导能力的培养

一位优秀教练员,要能在比赛中,驾驭整个进程把平时训练的成果高度发挥出来,并最后获得胜利,就必须不断提高临场指导能力。对教练员临场指导能力的培养有以下几点看法。典范。1提高教练员的爱国心、事业心,是培养教练临场指导能力的前提。 一个教练员只有爱国才会爱自己所从事的事业。不然,一心想出国的人怎么会安下心去研究和提高临场指导能力。这是显而易见之理。 我国羽毛球国家高级教练多次获得汤姆斯杯冠军、尤伯杯冠军的总教练王文教、副总教练陈福寿、候家昌,他们的爱国心是大家都熟悉的,是外国老板用金钱收买不了的。他们可以放弃外国优越生活条件坚持羽毛球事业;他们可以不顾身体病重,坚持工作,他们是我国羽毛球界爱国心、事业心的2要提离教练员的知识结构和能力结构,才能提高指导的应变能力。 教练员作为一种专门人才,作为一种特殊的社会职业,必须具备与其任务相适应的知识能力结构。2.1教练员的知识结构 一名优秀教练员除了平时训练之外,比赛期间的临场指导是很关键的一...  (本文共5页) 阅读全文>>

《广西师院学报》1960年40期
广西师院学报

简析足球比赛的临场指导

简析足球比赛的临场指导彭杰内容提要本文主要从足球赛前准备工作,比赛的开始阶段,足球指导提示的传达,替换队员,中场休息,比赛的最后阶段,比赛结束等七方面论述了比赛临场指导的科学性和重要性,从而得出结论.教练员在指挥比赛中必须保持冷静而清醒的头脑和稳重的举止.关键词临场指导,比赛,战术足球教练员临场指导工作是否卓有成效,指挥球队的作战能力强与弱,对比赛的胜负和局势起着相当大的影响。众所周知,足球比赛有其自身的特点,其中最为显著的是竞争激烈、对抗性强,参赛人数多、场地大、赛场上情况变化无常。由于比赛规则的限制,比赛既不能暂停,又不能频繁地调换队员来重新部署和调整战术打法。由于足球比赛的这些特点,就构成了足球比赛临场指导的复杂性和困难程度。因此,分析足球比赛的临场指导,有助于比赛的胜负得失。一、赛前准备工作足球比赛临场指导工作的基础是充分的赛前准备。首先,教练员要了解对手的情况,然后部署战略战术。其次,要仔细考虑安排上场队员名单,做到知...  (本文共5页) 阅读全文>>

《赣南师范学院学报》1986年S1期
赣南师范学院学报

探析竞赛临场指导中的语言运用

所谓临场指导,主要是指在竞赛中教练员对运动员有意识,有目的地施加影响的言语传递过程。 教练员运筹帷幄,对比赛的准备,以及对竞赛的分析、判断,一般是通过语言,将思维结果,作为一种信息来进行传递饷。语言f呼1表达能力是教练员指挥艺术中十分重要的基本功,它直接影响着指导的效冀;,!。奇别是在势均力敌的比赛中。比如聪明地选择暂停和策略地换人,均是以语言作为媒介,调节着比赛的进程,其作用之重要,往往是取胜的关键。(一)。语言在临场指导中约作用机理 巴滑浴夫把言语看作是第一一信号系统密切联系荔的第二:信号系统的外部表现。现实的第一信号系统是人们的感觉、印象和表象,它们是与机体内外环境中各种刺激的直接作用相关联。而人类所独有的第二信号系统则是借助于语言把现实的刺激结果信号化,这些信号与客观世界的各种束lj激物发生联系,并代表各种刺激作用的意义与具体刺激物建立起神经联系,由此而引起的反应就是对言语中所包含的内容的答复。 据此机理...  (本文共7页) 阅读全文>>

《交通职技教育》1995年05期
交通职技教育

多练多临场指导是中技应用文教学的重要环节

中技应用文的教学目的,就是要使学生在日常生活中和毕业后的实际工作中会写,并写好应用文。要达此目的,教师除了需讲清应用文的格式、写作要求外,笔者认为还须注重实践性教学环节,多练多临场指导。 学生弄清弄懂应用文、格式、写作要求,仅是写好应用文的第一步。理论上弄懂后,还得象学习一门专业技术那样“会实际操作”—会写,并写好。而多练,可以增强学生的感性认识。学生通过多练,反复练,才能熟练地加以掌握。笔者在教学中一般采用三种方式:第一种是示范性练习,以教师示范为主。如在教“消息”时,在讲清如何写标题后,给每个学生发几篇报纸上能体现“消息”标题特点的材料,把标题全部抹去并留出空白。要求学生在10分钟左右通过自己阅读逐篇写出标题,如个别篇目实在写不出也可空白。10分钟后,教师在黑板上逐篇写出标题,然后一一加以说明:为什么有的“消息”只有主标题;有的消息有主标题和肩题、或主标题和副题,而有的消息则肩题、主题、副题三者全有?这是因为新闻采用何种标题...  (本文共1页) 阅读全文>>

《运动》2013年04期
运动

中小学乒乓球比赛的临场指导

在中小学乒乓球比赛中,教练员采取有效的临场指导,能够帮助运动员合理运用技战术,取得势均力敌的比赛胜利。笔者根据多年的临场指导经验认为,教练员临场指导的思路要清晰,指导语言要简洁,发现问题要果断处理,根据场上比赛变化,制定合理的战术思想,及时关注运动员的心理变化,有效利用暂停帮助运动员应对具体的困难,从而取得比赛的胜利。1临场指导的要求1.1教练员要思路清晰、表情自然、态度坚定,不能被场上的即时比分所左右,让运动员感到教练员对自己的信任和鼓励。例如,针对学生非主动性失分,教练员可以用自信的目光暗示队员、以平静的心态感染队员等。1.2发现问题后要迅速、果断地采取应对策略。笔者在指导一场关键的团体赛中,对方左手运动员采取发正手外角的侧下旋球,主动让我方运动员先上手拉弧圈球,他再推变反手大角,连续3次得分都是如此。笔者及时暂停,告诉运动员先搓球过渡一板再上手抢攻,这次果断暂停化解了运动员的困惑,顺利取得比赛的胜利。1.3指导语言必须简洁...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《运动》2013年04期