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拥有良好心境 优化课堂教学

现代教学中,教师除了具备系统的知识外,还应努力培养良好的心理品质,具备  (本文共3页) 阅读全文>>

《浙江电化教育》1995年03期
浙江电化教育

在愉悦的氛围中培养学生良好的心理品质

良好的心理品质是发展学生智力必须具备的因素。运用电化教学可以形成愉悦轻松的学习氛围,这对培养学生良好的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《国际公关》2019年12期
国际公关

体育教学中学生积极心理品质的培养研究

随着社会公众对教育的要求越来越高,教学中,教师不仅需要传授给学生基本的知识,还需要注重在心灵方面的灌溉,重视学生在心理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《创新创业理论研究与实践》2019年23期
创新创业理论研究与实践

地方院校大学生积极心理品质现状调查及对策研究

平均分最高的是"正义与合作"这个维度,表明了当代大学生正直不阿,非常看重正直和勇气这两项积极心理品质;平均分最低的是"自我管理与谦虚"这个维度,这就表明当代大学生对自我的管理和约束不够,不够谦虚,对放任自我的懒惰等弱点。各维度平均值大小的顺...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国健康心理学杂志》2020年04期
中国健康心理学杂志

不同气质类型的大学生积极心理品质

目的:探讨大学生积极心理品质特征及不同气质类型的积极心理品质差异。方法:通过大学生积极心理品质量表、气质类型问卷对4543名大学生进行调查。结果:大学生积极心理品质处中等偏上水平,情感力量最强,创新力量最弱,热爱生活品质水平最高,好学进取品质水平最低。男生高于女生(F=64.364,P0.01),大四学生高于其他年级学生(...  (本文共8页) 阅读全文>>

《当代护士(下旬刊)》2020年02期
当代护士(下旬刊)

临床护士积极心理品质的现状及影响因素研究

目的调查医院临床护士积极心理品质的现状,分析其相关的影响因素,针对研究结果提出培养护士积极心理品质的相关建议,为提高临床护士的积极心理品质提供参考依据。方法采用一般资料问卷、中华美德问卷(CVQ-96)对厦门市三所三甲医院的286名在职临床护士进行问卷调查。结果临床护士积...  (本文共4页) 阅读全文>>