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以信息化推动教育均衡化

近年来,保康县紧紧抓住信息化这个"牛鼻子",有序有力有效推进起步试点、重点推进、全面覆盖"三步走"计划,实现了全县中小学教育信息化全覆盖,缩小了城乡教育差距,促进了  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2016年12期
基础教育参考

广东省肇庆市端州区借力信息化促进教育均衡化

近年来,广东省肇庆市端州区确立了"以教育信息化推动教育现代化"的策略,以创建广东省"以信息化促进义务教育...  (本文共1页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

县域义务教育信息化均衡发展指标体系与监测方法研究

虽然县域义务教育均衡发展已在理论上形成了广泛共识,并在政策实践中取得了有效进展,但作为义务教育均衡发展与教育信息化深度融合两大问题的交集,义务教育信息化均衡发展仍是一个在理论和实践两方面亟待普遍确立的研究方向。今后一段时期,推进义务教育优质均衡依然是我国教育发展战略主题,教育信息化的泛在影响也必将更加显著。通过信息技术在教育领域的均衡配置和信息技术使用机会、使用能力及使用效果的均衡化,有效消除新数字鸿沟(尤其是因技术使用机会和使用能力不均衡而产生的“技术应用鸿沟”)并切实促进县域义务教育优质均衡发展,既是教育研究的重要课题,也是事关教育技术学科存在合理性的重大命题。义务教育信息化均衡发展既需要在教育学和教育技术学的双重视野中完善理论框架,也需要建立有效的方法论体系以指导实践。结合理论分析和实证研究思路,运用文献法、比较研究法、调查法和统计学相关研究方法,对义务教育信息化均衡发展的理论阐释、指标体系和监测方法等作了深入考察。一是确...  (本文共222页) 本文目录 | 阅读全文>>

《知识文库》2016年22期
知识文库

浅析城乡教育公平问题

发展农村教育,缩小城乡教育差距,不仅能满足农村广大群众及其子女享有接受良好教育的机会,有利于实现教育公平、体现社会公正,也是建设城乡一体化、推动新农村文化建设的客观需要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育家》2017年20期
教育家

基于核心素养的摸索——“导学研讨训练拓展”教学模式探究

福安一中是福建省一级达标高中,但地处农村,生源没有优势。面对当今城乡教育差距逐步扩大的趋势和经济社会对人才的新要求,能不能在规范办学行为即周末假期不补课、学生每天在校时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与经济》2019年04期
教育与经济

城乡教育差距与农村居民的幸福感知

乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民...  (本文共8页) 阅读全文>>

《贵州教育》2005年24期
贵州教育

缩小城乡教育差距,促进和谐教育发展

城乡教育差距已成为目前一个不争的事实。城乡经济差距本来可以通过教育来逐步缩小,但不幸的是,城乡...  (本文共1页) 阅读全文>>