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优秀体育教师与体育专业学生个性特征的比较研究

二 研究目的 高等院校体育专业培养学生的目标,就是要使他们成为合格的人民体育教师。为此,除了需要教育学生学习掌握体育专业所必需的知识、技能和技术外,还应重视学生个性心理品质的培养,使其个性特征符合体育教育专业的要求。有些体育院、系毕业的学生,虽然专业知识和运动技术水平较好,但由于个性品质某些方面的不足而不具备体育教师职业特点,在实际工作中难以胜任体育教学训练工作。 在我国,有关教练员、运动员的个性心理特征研究比较多。而对体育教师和体育专业学生的个性特征研究,特别是对于体育教师与体育专业学生个性特征的对照比较研究,则相对少见。而这种比较研究对于体育专业学生个性品质的培养以及对于体育教师自身的个性发展都有相当重要的指导意义和参考价值。为此,笔者试图运用个性心理测试方法,通过对优秀体育教师与当前在校的体育专业学生的个性特征进行比较,探讨优秀体育教师个性品质的现阶段特点和当今体育专业学生个性品质方面的差异。从而为高校体育专业培养与发展学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《湖北体育科技》1992年01期
湖北体育科技

优秀体育教师与体育专业学生个性特征的比较研究

1研究目的 高等院校体育专业培养学生的直接目标,就是要使他们成为合格的人民体育教师‘要想培养出合格的人民体育教师,除了需要教育学生学习掌握体育专业所必需的知识和技能外,还应对体育专业学生的个性心理品质进行长期的熏陶,改造和培养,使其个性特征符合当今社会、时代和体育教育专业的要求。我们往往看到这种现象,有些体育院系毕业的学生,虽然其专业知识和运动技术水平较好,但却由于个性品质某些方面的缺陷不适合体育教师专业的特点,因此,在实际工作中常常碰到挫折,工作被动,一事无成而辉三怨四,有时甚至难以胜任体育教学训练任务。 那么,什么样的个性品质才能胜任体育教师的职业?合乎体育教学训练工作的要求?当前体育院系学生在个性品质方面有哪些缺陷?应从哪些方面去引导和培养体育专业学生的个性?这些问题直接关系到培养合格体育人才的问题,值得引起重视和研究探讨。 在我国运动心理学的研究上,有关教练员的个性特征研究得比较多。而对体育教师和体育专业学生的个性特征的...  (本文共6页) 阅读全文>>