分享到:

世纪之交,走向科学思维的思维科学──’97全国思维科学理论研讨会综述

由黑龙江省思维科学学会主办的《’97全国思维科学理论研讨会》于1997年8月创日一24日在佳木斯市柳树岛宾馆召开,来自全国各地的朋位专业工作者参加了会议.会议收到论文和材料26份.这是一次展示自钱学森同志倡导研究思维科学以来取得的辉煌成就和以更新、更清、更高的研究成果迎接21世纪的高水准学术会议.会议围绕预定主题,从以下六个方面进行了学术交流和研讨:一、关于思维科学的状况和学科建设问题与会同志回顾和总结了多年来有中国特色的思维科学的发展历程和经验,探讨了思维科学研究与开发对于中国社会发展特别是两个文明建设的重要意义。大家普遍感到,思维科学的宣传和建设工作虽然还有不少工作可做,但当前就学理而言,主要是如何突破已有的成见,在学科的理解上上一个层次,在世纪之交完成思维科学范式的深层建构.在这一方面,不少学者做了大量有益的工作,但究其实质,还多同前期销路工作,攻坚的任务还在后面。对此要有全面的准备,围绕这一问题,一些学者针对当前状况,提...  (本文共2页) 阅读全文>>

《益阳师专学报》1996年04期
益阳师专学报

近十年中国思维科学论著评述

思维科学是现代科学体系中新崛起的科学部门,同时也是一门古老的学科。几千年来,无数中外的哲学家、逻辑学家、文艺理论家及近代的心理学家、美学家和教育家们都试图对人脑思维的奥秘作一番语言的概括或描述。古希腊的毕达歌拉斯(Pythagoras)和我国战国时代的惠施、墨子等,其有关著作或言论都涉及到思维形式和规律的研究。亚里土多德的《工具论》和墨家著作《墨经》可以说是中外逻辑史集大成式的专著。由于科学发展水平的限制,前人在形象思维、灵感思维和辩证系统思维等许多方面只有零星的、描述性的论述,一直未形成完整的系统的科学理论体系。现代思维科学不排斥逻辑学,但决不等同于逻辑学。早在1980年钱学森发表于《哲学研究》的《自然辩证法、思维科学和人的潜力》一文指出:“这个研究范围要比逻辑学广得多,它包括了人的全部思维,包括逻辑思维和形象思维。我们也可以称这个范围的科学为思维科学。”1981年钱学森发表于《自然杂志》的另一篇论文《系统科学、思维科学与人体...  (本文共4页) 阅读全文>>

《武汉大学学报(社会科学版)》1987年06期
武汉大学学报(社会科学版)

思维科学的类型

一古典思维与现代思维 思维科学是关于思维及其规律和方法的科学。它的类型是唯一的吗?对于这个问题的回答取决于对于下面一个问题的回答,思维的类型是唯一的?有人认为这是二十世纪三十年代,美国著名数理逻辑学家图灵对思维类型的单一性见解所提出的,一个挑战性问题。其实,这类想法的激动人心的历史要比图灵问题的提出悠久得多。 什么是思维呢? 当今较多的人认为,思维是存在的反映,它有广狭二义。广义思维与存在相对立,包括感性认识与理性认识,指人的全部意识活动。狭义思维与感性认识相对立,仅仅包括理性认识。它可以指思维活动或过程,即人脑对感性材料(感觉、知觉、印象)进行筛选、抽象活动,也可以指思维活动的产物或结果,即概念、判断和推理。因此,下表成立: r广义思维万思维过程思维}‘思维过程的结果 ‘狭义思维 这里谈论的是人的思维。它不是思维的唯一类型,而只是思维的类型之一:古典思维或思维的古典类型。 无疑,这是思维的旧格局。 既然有会思维的人,那么,是否...  (本文共5页) 阅读全文>>

《成才之路》2015年01期
成才之路

第一章 关于思维科学

第一章关于思维科学锐地指出:“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同时代具有完全不同的形式、同时具第一节恩格斯首先提出思维科学概念有完全不同的内容。因此,……思维规律的理论并不像庸人的头脑在想到‘逻辑’一词时所想象的那样,是一种一劳永逸地完思维科学就是启迪智慧的科学成的。思维科学是恩格斯首先提‘永恒真理’。”出来的,并且为思维科学的建立和发展预见性地提出了七条科二、破译大脑奥秘,离不开马克思主义哲学的指导学原则大脑是一灰箱,破译大脑奥秘是宇宙的最大难题。这些科学原则,不仅为建立和发展思维科学指明了方。大脑神向,而且还为研究经元运动,既有可被感知的线性运动,又有不可感知的非线性运“人脑项目”、升华聪明才智提供了指导原则。一动,其运动不仅复杂,而且多变;大脑神经元间相互作用,既有物、研究思维科学的七条原则这七条科学原则,必将指导思维科学顺利发展理因素(即可在一定范畴内实施电测),又有化学因素(即可期...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年03期
课程教育研究

浅论信息化时代高中生科学的学习思维培养

当今社会的发展形势越来越信息化与科技化,高中时期正是人生发展的关键时期,学生所掌握的知识与学习思维决定着学生未来的处世能力。科学的学习思维的养成,有利于学生树立正确的人生观与价值观,具备顺应时代发展的素质与能力。一、当代社会高中学生的学习思维的转变因素当今社会,是一个信息爆炸的年代,若是思维故步自封必然会被这个世界所淘汰。高中生作为新一代的弄潮儿,学习思维也必须提高,这样在面对信息爆炸的社会带来的挑战的时候才能勇敢面对并从容化解。1.网络普及在当今社会,网络已经成为了我们生活上、工作中、学习上等必不可少的一部分。可以说,网络在一定程度上推动了社会的取得进步、经济繁荣发展、人才层出不穷。随着时代的发展,人们对于人才的定义也就更加苛刻。信息化社会的今天,人才意味着思维素质必须比之前更好。互联网因为其及时性和便利性越来越受人们的喜爱。人们日常的交流也越来越离不开互联网。在这个信息化的时代,互联网凭借着技术的优势融入了人们生活的方方面面...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文》2017年19期
中学语文

怎样指导学生思维

若要学生具有良好的思维品质,就要使学生掌握必要的思维知识。掌握思维知识和掌握其他知识一样,有个由简到繁、由浅入深的过程。而这个过程的长短与难易,与指导与否或指导得法与否有着密切的关系。善于指导思维是培养学生思维能力不可或缺的。指导思维,就是教给学生遇到某个问题时,应该想什么和应该怎么想;就是教给学生怎样想得全面,怎样想得深刻,怎样想得周到,怎样想得具有创造性。换言之,就是教给学生各种不同的思路和各式各样的思维方法。下面介绍几种常用的做法:一、指导学生定向思考语文课上,教师说:在学习和日常生活中,如果遇到了什么疑问,想要解决它,就要知道想什么和怎么想。这是思考问题最重要、最基本的要求。到底想什么呢?首先就要明确思考的方向,要知道朝着哪个方向去想。如果思考的方向不先搞清楚,那就越想越想不明白了。结合我们学习的课文来说吧!在解读课文的时候,课文中的词语、句子、段落和篇章结构,都要读懂。换句话说,它们都是解读的对象。如果疑问就出在某一个...  (本文共4页) 阅读全文>>