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2001年高考英语试卷分析

英语高考试卷的质量既关系到高等学校录取新生的质量,也对中学英语教学起到重要的导向作用。本文试以浙江、山东两省  (本文共3页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

高考英语试卷题型变化对教师教学能力影响研究

教师是学校发展的基石,一支高质量的教师队伍是一个学校乃至一个国家提升办学水平,提高教学质量,培养优秀人才的关键。因此,随着新课程改革的不断深入,教师教学能力是否能满足素质教育的要求成了新时期教师教育研究的焦点。本研究在已有文献梳理的基础上,针对在高考英语试卷题型变化影响下,对高中英语教师教学能力进行分析,对高中英语教师的教学设计能力、教学实践能力以及研究能力进行分析归纳,坚持以过程性研究为主线,以期探讨一条适合高中英语教师教学能力优化整合的路径为研究目的。本文主要有五个部分组成,第一部分是绪论,对研究背景、研究目的及意义、文献综述、核心概念以及研究方法进行介绍;第二部分是英语高考的题型设置以及题型变化的特点,分析2010年-2016年黑龙江省高考英语题型特点及变化趋势;第三部分,通过问卷调查、访谈调查的方式对海林市两所高中英语教师的教学能力进行了对比分析;第四部分,在海林市两所高中英语教师教学能力对比分析的基础上,提出英语高考题...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

高考英语试卷的四个维度分析

普通高等学校全国统一招生(简称高考)是一项选拔性的考试,因此公平性的选拔原则,科学的高考英语测试体系,合理的高考英语试卷,是建立科学合理的高考英语测试体系的关键。高考英语试题的分析和研究不仅可以为高考命题者和考试工作者提供了有效的英语测试项目和积极的指导,也对高考英语试卷的选拔性和有效性有着重要的意义。然而,近年来对于高考英语试卷的研究主要集中在高考英语试卷本身内容结构的分析以及统计学上单一的维度分析。本论文通过以调查性测试为手段,创新性地采用效度,信度,难度和区分度相结合的方法,以A、B、C三省2011年高考英语试卷为研究对象,根据高中英语教学大纲和考试大纲对高考英语的要求,深入具体地研究了高考英语测试的特点,对三省2011年高考英语的效度,信度,难度和区分度这四个方面进行了全面地分析和评价,同时发现了不同地区高考英语试卷的差异性。本研究的主要结论如下:第一,通过对A、B、C三省2011高考英语试卷的调查测试结果分析,三省高考...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高中生之友》2004年09期
高中生之友

2004年高考英语试卷(全国卷)简评

由于根据高招考试的目的和性质对试题质量进行了比较严格的控制,所以历年高考英语试卷(全国卷,下同)难度没有大起大落现象,保持了平稳的、良好的态势,较好地达到了预...  (本文共1页) 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

高考英语卷中批判性思维能力考查研究

高考是检验基础教育阶段学生能力最权威的考试,高考英语试卷是基于高中英语课程标准和考试大纲编制的考查高中毕业生语言能力和思维能力的试题,特别是阅读理解试题侧重在语言知识的基础上考查学生思维能力。批判性思维能力是当今社会需要的重要的高阶思维能力之一,对培养创新人才具有重要意义。开展高考英语卷中对学生批判性思维能力考查的研究不仅能在一定程度上发现高考英语卷对学生能力考查的问题,帮助提高试题编制质量,而且有助于高中教师和学生了解高考英语卷对学生考查的方向,能指引教师教学方向,促进学生有效发展。本研究选取2012—2016年高考英语北京卷、上海卷和新课标I卷的阅读理解部分208道选择题作为研究对象。首先,通过文献法确定了高考英语卷阅读理解选择题考查的七种题型,分别是细节题、推理题、词语题、主旨题、观点态度题、文章结构题、篇章来源题,分析确定了高考英语阅读理解试题涉及到的批判性思维能力的四个维度,分别是解释能力、分析能力、评估能力和推论能力...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

英语测试文本材料的文化体现研究

随着全球化进展,跨文化交际能力的重要性日益凸显。国内学科英语面临新的挑战,不仅要从知识和技能层面提高学生的英语水平,还要培养学生的文化意识,使学生能在国际上和来自各个文化背景的人顺利沟通,成为新一代国际人才。高考在我国中学英语教学中扮演指挥棒的角色,高考英语测试文本材料的文化体现研究能够一窥我国英语文化教学的现状和问题。研究这一方向的专题文献数量少,且高考英语测试的文化研究涉及的试卷材料少,数据不具代表性。本文以辽宁(2004-2014)、浙江(2004-2018)、福建(2004-2015)、广东(2004-2015)四个典型沿海省份历年高考英语自主命题试卷的文本材料为研究对象,用文本分析法和数理统计法收集整理文化体现总体状况、文化内容类型分布和文化地域类型分布三方面的数据并对其进行分类,以探究测试文本材料的文化体现及其反拨效应。本文研究问题如下:高考英语测试文本材料的文化体现总体状况如何?测试文本材料体现了哪些文化内容类型?...  (本文共107页) 本文目录 | 阅读全文>>