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成人高等教育如何适应知识经济发展的需求

东南亚金融危机,震惊世界,猛烈冲击着人们的传统思维。世界正从原始社会、农业社会、工业社会向知识经济社会过渡转型,21世纪将是知识经济时代。知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,是人类进人计算机、信息时代所出现的一种经济形态,是工业经济、商品经济、市场经济高度发展的产物。知识经济作为经济增长的一种新方式和主要形式,已被当今社会普遍接受并已成为世界经济发展的主流。面对新的挑战和新的机遇,我们应当走在前沿,抢先到位,积极探索成人高等教育如何主动适应知识经济发展。1大力发展和高度重视成人高等教育是适应知识经济发展的必然抉择1.1政府要采取教育优先战略,加大教育投入 在知识经济中,知识成为最大的资本,教育成为其中最重要的产业之一,对教育的投人就是对经济的直接投人。一个国家的教育水平,是国际竞争中最关键的因素之一。哈佛大学的学者罗伯特·巴罗等人运用新的经济增长理论作了调查,其结果是:妨碍穷国赶上富国的原因,主要是缺乏人力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《合肥教育学院学报》1999年04期
合肥教育学院学报

成人高等教育如何适应知识经济发展的需求

东南亚金融危机,震惊世界,猛烈冲击着人们的传统思维。世界正从原始社会、农业社会、工业社会向知识经济社会过渡转型,21世纪将是知识经济时代。知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,是人类进人计算机、信息时代所出现的一种经济形态,是工业经济、商品经济、市场经济高度发展的产物。知识经济作为经济增长的一种新方式和主要形式,已被当今社会普遍接受并已成为世界经济发展的主流。面对新的挑战和新的机遇,我们应当走在前沿,抢先到位,积极探索成人高等教育如何主动适应知识经济发展。1大力发展和高度重视成人高等教育是适应知识经济发展的必然抉择1.1政府要采取教育优先战略,加大教育投入 在知识经济中,知识成为最大的资本,教育成为其中最重要的产业之一,对教育的投人就是对经济的直接投入。一个国家的教育水平,是国际竞争中最关键的因素之一。哈佛大学的学者罗伯特·巴罗等人运用新的经济增长理论作了调查,其结果是:妨碍穷国赶上富国的原因,主要是缺乏人力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海成人教育》1998年06期
上海成人教育

成人高等教育经济价值的表现

教育劳动是具有生产性的非生产劳动,是一种“直接把劳动能力本身生产、训练、发展、维持、再生产出来的劳动。”(《马克思恩格斯全集》)成人高等教育是劳动力再生产的必要条件,其作用主要表现在:劳动力的质量得到提高和发展,劳动的形态得到改变,使普通劳动力成为知识形态的专门劳动力。根据马克思关于社会再生产理论,可得出结论:劳动力再生产是社会再生产的必要条件,教育是劳动力再生产的主要手段和必要条件。当成人高等教育培养专门的劳动力,在社会经济活动中作出贡献时,就显示出成人高等教育的经济价值,表现为直接性;当高等教育培养的专门劳动力还未同生产劳动相结合时,其经济价值表现为潜在性。此外,成人高等教育培养的专门劳动力还可通过生产关系范畴的作用对经济产生影响,使经济价值表现为间接性、潜在性和直接性,下面分别扼要地予以概述。 1.成人高等教育经济价值的潜在性。成人高等教育经济价值的潜在性反映的是“教育会生产劳动力”,可以改变劳动力的形态,把以体力劳动为主...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海成人教育》1998年Z1期
上海成人教育

成人高等教育的课程亟待改革

伴随着我国改革开放的步伐,成人高等教育正发挥出越来越重要的作用,它为我国各项建设事业培养了大批人才,也实现了许多人求知深造的愿望。但是,随着市场经济体制的日益完善,成人高等教育显露出了许多不足,其中又以课程尤甚,巫待改革。 一、现存课程的缺陷 课程是实现教育目的和人才素质达成的根本保证,是教育改革与发展的核心。课程具有两重性,优良的课程对人的发展可以起到非常重要的促进作用,而不良的课程则会起延缓,阻碍作用由此也显示了课程的重要。 但是,很少有人对成人高等教育的课程进行系统的研究,以致现存课程存在诸多缺陷,主要体现在以下几个方面。 1.照搬普通高等教育的课程模式,忽视了成人教育的特查、。 普通高等教育侧重于文化养成,兼顾职业技术,其对象是未在岗的青年,学习过程为全日制在校;而成人高等教育则重在职业技术,兼顾文化补偿,其对象是成人,其学习过程是在业余时间学习或社会助学条件下自学。与它们相应的课程就应体现出这种区别。成人高等教育应创设...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海成人教育》1998年Z2期
上海成人教育

关于“宽进严出”实验的设想

成人高等教育是高等教育中的一支生力军,理应成为高等教育改革中最富有生气、最具活力的一部分。为了培养更多的人才,以适应社会经济发展的需要,成人高等教育应率先探索“宽进严出”的改革新路。 任何事物都有一个发展、完善的过程,经验的取得来自实践。实行“宽进严出”,需要具备若干前提,如制订有关政策,借鉴国际上成功经毛飞飞飞飞飞气飞飞飞毛飞毛毛飞飞飞飞气飞气屯飞飞几飞飞几飞飞飞飞飞几飞飞验,组织专家进行论证等。然后,可在条件比较成熟的地区,选择软、硬件基础好的学校进行试点,如一些大城市的重点高校中的成人教育学院,既能依托重点高校的教育资源,又有自身的教学、管理队伍及各种必备的设施,且有数十年办学的丰富实践经验,完全有能力承受这一改革实验。 “宽进严出”要把握“度” 宽进不是乱进,只能是适当放宽入学条件,改变原来不合理的因素。拟实行以下措施: 1.能力加分制。入学考试中不仅考核文化基础知识,而且增加能力考试,能力考试的比重娜.峭鹭徽雀粼娜簿粼...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育管理研究》1998年03期
教育管理研究

我国成人高等教育的现状和发展趋势

改革开放以来,我国成人高等教育有了长足的发展,对提高国民素质和促进经济建设起到了积极作用,产生了良好的社会效益与经济效益,并日益受到党和政府、企事业单位的重视,为社会所接受和肯定。因而,大力发展成人高等教育已是历史发展的必然趋势,也是广大成人高等教育工作者的重要历史使命。本文拟从我国成人高等教育的现状分析着手,探究其发展的动因,展望其发展的趋势。一、我国成人高等教育的现状 1、我国成人高等教育的体系。 现阶段,我国成人高等教育已突破传统的办学模式,全社会的力量广泛参与办学,形成了多渠道、多层次、多形式的成人高等教育发展体系。 (1)主办部门多。成人高等教育的主办单位,有国务院部委综合部门、地方政府的教育行政部门和铁路、交通、工业、农业、林业等经济主管部门;有厂矿企事业单位、民主党派、社会团体、群众团体、学术团体、集体经济组织等;还有一些成人高校是由公民个人依法举办的。 (2)施教学校多。实施成人高等教育的机构有广播电视大学、职工...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学与教材研究》1980年60期
教学与教材研究

谈谈成人高等教育的课程教材建设

我国成人高等教育经过了一个从无到有,从小到大的发展过程。成人高等教育的管理和教学工作在实践中不断探索,总结经验,逐步走上了科学化管理和规范化办学的轨道。1997年下半年,教育部原成人教育司启动了成人高等教育面向21世纪百门课程教材建设工程,这是一项跨世纪的成人高等教育基础建设工程,也是一项塑造、树立成人高等教育形象的工程。加快课程建设和教学内容的改革步伐,把一个具有成人特点,反映时代内容,有较高质量的成人高等教育带入21世纪。成人高等教育百门课程教材建设工程的主要内容包括四个方面:构建具有成人特色的成人高等教育课程体系;制订各学科主要课程教学基本要求等教学法规;组织编写主要课程教材;建立教学质量检测、评价制度。百门课程不是指各学科门类的全部课程,而是指各学科门类中使用量大、涉及面广、通用性强的主要课程。进行百门课程教材建设工程的基本思路是,通过控制主要课程的教学质量来把握成人高等教育教学的总体水平。实施成人高等教育百门课程教材建...  (本文共2页) 阅读全文>>