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浅谈对石油企业员工应用office软件的培训

Office软件是办公的必备工具,在企业日常办公中发挥了重要作用,例如使用频率极高的word文件制作、PowerPoint文件制作等。Office软件的使用对提高办公效率、减少纸质资源浪费具有积极的意义。因此,企业应重视对员工应用office软件的培训,使office软件在不同部门的工作中发挥应有作用。1企业员工office软件应用培训的需求分析Office软件虽然是办公的常用软件,在企业内应用普遍,但在使用过程中不同员工仍具有不同的需求。一方面,员工对office软件掌握的水平不同,这也是开展相关培训的需求所在。针对不同的软件掌握水平,培训人员必须区别开来,否则,对熟练和非熟练使用的员工采取趋同的培训方式,很难收到理想的效果。其结果是部分员工不乐于参加培训,部分员工又会觉得培训不到位。另一方面,企业不同部门有各自的职责分工,其不同的工作内容决定了对office软件的不同使用需求,如财务部门更多地接触excel软件,行政综合部门...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国化妆品》2018年03期
中国化妆品

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《中国化妆品》2018年03期
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《中国化妆品》2018年03期
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《信息与电脑(理论版)》2016年18期
信息与电脑(理论版)

情境教学法在Office办公软件课堂中的应用

Office软件作为使用十分广泛的办公应用软件,已经成为当前企业单位的标准软件配置,因此各个高校都应该将Office办公软件的使用作为基础教学内容,以满足学生毕业后的就业需求。但是目前的教学现状却不容乐观,大部分学生特别是计算机专业,所学习到的知识仍然是陈旧的编排体系,不仅内容过时,教学手法也相对简单,导致教学效率低下。即使学生认真学习了书本上的所有知识,一旦走上工作岗位,就会发现自己的知识在面对实际操作的时候变得无能为力,直接降低了学生的综合能力,对学生的就业乃至今后的发展有着不利的影响。本文通过讨论情境教学法的理论基础,尝试将其应用到Office办公软件的教学当中,希望能够解决教学理论与实际脱节的问题。1情境教学法的理论基础情境教学法的实质,就是在教学过程中创设逼真的情境,使学生能够体会到身临其境的感觉,达到理论与实际相结合的最佳效果。在创设情境的时候一定要依据教材要求和实际情况,不能凭空想象,在保证情境生动形象的同时也要符...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东工业技术》2017年06期
山东工业技术

试论任务驱动教学法在Office教学中的运用

0引言计算机应用课程是一门操作性较强的学科,不仅需要有扎实的理论知识基础,还需要掌握熟练的操作技能。因此教师在实际的教学过程中要主动培养学生自主学习和探索的能力,而任务驱动教学法的运用正好满足了这一要求,它以任务为目标,创设教学情境,大大提高了学生的学习兴趣和效率,培养了学生自主探索和学习的能力,被广泛运用于Office教学中。1任务驱动教学法的概念任务驱动教学法是一种建立在构建主义教学理论基础上的新型教学方法,是指教师将教学内容设计成一种或多种具体任务或问题,并以这些任务或问题为驱动,创设出真实的教学环境,来激发学生的学习积极主动性,带动学生完成设定的任务或问题。在教学过程中,通过老师引导或与学生协助完成设定的任务或问题,确立了学生的主体地位,改变了被动教学模式,同时也培养了学生分析、解决问题的能力,提高学生自主学习及与人协作能力。任务驱动教学法的基本特点是以任务或问题为主线,教师为主导,学生为课堂主体,培养学生多方面能力的同...  (本文共1页) 阅读全文>>