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以职业教育促经济发展 培养创新与实用意识

一个国家的竞争力主要取决于国民素质,而国民素质取 决于教育,普通教育可以让国民拥有知识,但是将知识转化为 具体技术和生产力却只能靠职业教育。本文试从西方发达国 家职业教育促进经济发展的成功经验,来分析职业教育与中 国竞争力的关系,进而对我国职业教育的定位和发展方向做 些探讨。 职业教育是经济发展助推器 职业教育目的是使无业者有业,有业者乐业,与普通教育 相比,职业教育是一种依赖性强和变化周期性短的教育,强调 职业素质的培养和职业能力的发展。随着经济的发展,产业 结构调整的速度加快,劳动市场变化的周期缩短,职业教育也 从培养单一的满足就业、谋职需求发展到满足职业发展、个体 职业生涯的要求,从找工作、谋职发展为创业准备教育。劳动 力不仅是被开发的对象,还是自我开发的主体。为此,职业教 育的中心已转向终身职业教育和培养持续学习能力的方向。 德国双元制职业教育最大的特点是普通教育与职业教育 相结合,普通课与职业课的比例一般为1/4或1/...  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺术教育》2004年05期
艺术教育

音乐教学中创新意识的培养

创造力是人类特有的票赋,是社会进步的原动力,作为实施素质教育重要手段的音乐课教学,在学生思维模式的形成中发挥着不可替代的作用。因为,音乐教学必须以创新型人才的培养作为自己的根本任务,使教育从知识的本位转变为创新的本位,即激发学生的发散性思维,培养学生卓越的创造力,从而使人的创新潜能得到有效地开发和发挥,实现教育的真正价值。以下从三个方面就如何在音乐教学中培养学生的创新意识谈谈本人的拙见。学生一定思维想象的空间,使他们大胆地提出自己的看法和主张,做出新的设问和猜想,这样,他们的创新意识才不会受压抑,而这一空间一旦形成,学生的创新思维火花将不断会进发出来。步形成清晰、生动、完美的艺术形象,形成学生主体的创新意识。一、在民主和谐的环境中培养创新意识 音乐学科的实践性特征,教学内容所具有的体验性和操作性特征,决定了教学方法的多样性和课堂活动形变性因此,在教学实践中,教师要营造一种师生之间平等、民主、和谐的对话、讨论和竞争的教学氛围,从而...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河南机电高等专科学校学报》2004年05期
河南机电高等专科学校学报

培养学生的创新能力要从培养教师的创新意识做起

新人才的数量。因此,江泽民同志曾多次指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。我们必须把增强民族创新能力提高到关系到中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”所以,21世纪教育就应该是创新教育。全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的一代新人,已成为教育战线一项紧迫的任务。目前,中小学的教育教学环境和教师的创新能力远不能适应创新教学的要求,满堂灌、一刀切、死记硬背等传统的教育方式已经成为培养学生创新精神的桎梏。因此,如何科学地培养中小学生的创新意识、创新精神,提高创新能力,已经成为一项亟待研究的重要课题。只有具有创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生创新能力。当代教师的职责,不仅仅是传统意义上的传道、授业,更重要的是解惑、答疑...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东农业工程学院学报》2017年08期
山东农业工程学院学报

高校实践教育中学生创新意识的养成

创新,为国家科技发展、社会文明进步提供源源不断的“养分”,是经济、文化积极健康充满活力的“催化剂”。新时期的世界科技发展日新月异,促使生产力发生了质的飞跃,可以说,未来国际间的核心竞争力是高新技术,未来生产力的发展取决于科技水平的高低。我国如何在大国博弈中提高地位,在综合国力中提高竞争强度,这就需要不断培养有创新意识和能力的高水平应用型人才——大学生,为处于转型关键期的国家发挥积极作用。高校的实践教育是开放式教育,形式多种多样、丰富多彩。首先学校在课程的设置中除了考虑传授学生专业知识外,更重要的是教育学生如何在实践中进行自主探索,进而培养有创新思想、创新精神、创新能力的高水平人才。实践教育是大学创新意识养成教育的重要环节,高校在全面推进培养大学生的创新实践能力的过程中,应该坚持意识养成为先,知识与实践相结合,学以致用,主动有效地开展思想教育工作,将大学生“奇思妙想”的好主意转变为现实应用,才能切实响应李克强总理“大众创业、万众创...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2017年08期
新课程(中)

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

在现在的小学校园之中,教育模式相对落后和传统,这种教学环境之下,应试教育对教师有很大的影响,教师在授课过程中的重点非常明显,主要是放在了传授课本知识的层面上,从而无法让学生得到全面的发展,其中创新意识在小学生的能力方面有很大的作用,由于数学在小学之中是一门主要的学科,并且与其他学科也有很大的区别,所以在教学方面,不能一味地要求学生死记硬背知识点,而是要讲究方式方法,逐渐让学生理解并掌握数学知识,学生可以运用自己的思维模式对知识点展开分析和研究,在这一过程之中,创新思维起到至关重要的作用,本文主要研究的是如何在小学数学教学中培养学生的创新意识。一、传统小学数学教学培养学生创新意识存在的问题(一)教学方法单一,教学内容单调由于受到传统教学模式的束缚,教师在教学过程中的方式死板,只是一味地讲解书本知识,学生在下面负责听讲做笔记,这就是所谓的“填鸭式”教学,对于学生而言,数学课堂枯燥乏味,长此以往,必然会让学生失去学习的兴趣和动力。小学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2017年09期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

育人——永恒的事业,创新——永恒的主题。语文学习中学生的创造性,是学生能够利用已经掌握的语文知识和技能去寻找解决问题的方法,能在熟悉的问题情境中解决新问题,从而形成语文能力。如何在语文课堂教学中培养和发展学生的创新能力呢?一、正确认识创新教育创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在语文教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识语文领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的语文能力,为将来成为创新型人才奠定基础。二、积极营造创新氛围每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新能力,应营造浓厚的适宜创新教育的氛围,概括起来主要有以下三个方面:首先,语文教师自身要具备创新精神,这是语文教学中培养学生创新能力的一个重要因素。其次,轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系,是培养学生创新能力较为适宜的“气候”和“土壤”。第三,创造一套适应创新教育的课余活...  (本文共1页) 阅读全文>>