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网络教学浅谈

0 引言2 0世纪是科学技术突飞猛进的时代 ,近 1 0 0年来许多新的技术成果不断改变着我们的生活 ,如电视、人造卫星、计算机和 Internet等。每一种新技术的问世也必然会给教育带来新的变革。 5 0年代广播与电视的普及就为社会提供了“广播电视大学”,使一大批无法进入大学学习的年青人获得了受教育的机会 ,被人们誉为“没有围墙的大学”。 80年代 ,计算机、Internet、多媒体和信息高速公路等技术也必然会影响到教育事业的发展 ,出现了现代远程教育。进入 90年代 ,随着Internet的迅速发展 ,使得人们慢慢开始从网上获取信息和知识 ,传统的“粉笔 +黑板”式的课堂教学手段及以教科书为核心的教学模式 ,即将为一个全新的网络教学所代替。可以说 ,网络教学已成为社会所共同关心的热点。1 网络教学的特征在未来几年内 ,网上教学将主要从两个方面得到发展 ,一是非实时交流式的网上教学 ,即通过网络进行各种资源的交流和共享。二是实...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学与管理》2007年06期
教学与管理

交互式网络教学浅谈

一、交互式网络教学的涵义美国乔治·华盛顿大学副教授Badrul H.K han在1997年将基于web的教学定义为:基于web的教学是利用包含www各种特性和资源的超媒体教学程序来创造一种有意义的学习环境,在这种学习环境中学习得到促进和支持。我国的柳栋则认为网络教学定义有广义和狭义之分,广义的网络教学指在教学过程中运用了网络技术的教学活动;狭义的网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。在这些专家见解的基础上,可以将交互式网络教学定义为:交互式网络教学是交互式课堂教学在互联网环境下的发展和延伸,是互动教学与普通概念上的网络教学相结合的产物。其特点是依托目前最先进的网络和多媒体技术,真正实现教与学过程中的实时互动,其实质是信息传播的过程。二、交互式网络教学的特点网络教学主要具有超时空性、来源多元化、双向互动、实时交互、信息表达方式多样化、学习方式自主化...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大学时代》2006年05期
大学时代

语文的多媒体网络教学浅谈

语文的多媒体教学,具有易于控制,交互性强,效果明显,直观性好,目的明确,有针对性,信息量大等特点,多媒体信息可以用文字、图形、图像、声音、动画、视频形象等各种形式加以表达,具有丰富的表现力,在叙事结构上多采用树形或网状结构,与学生联想跳跃的思维方式相统一,容易激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。学校的局域网及国际互联网是语文教学的资源库,学校局域网的语文教学,具有以下特点:(1)网络资源库资源的针对性性强;(2)改变学生在教学过程中认识事物的过程;(3)可以引导教师自觉地运用现代教育技术。国际互联网是世界上最大的知识库,资源库,它拥有最大的信息资源,学生可以在任意时间内通过网络自由的学习,可以向世界上最大最权威的专家请教,可以借阅世界上最著名图书馆的藏书。多媒体给语文教学提供了平台,网络给语文教学提供了强大的资源库,语文与多媒体网络的结合给教学带来新的机遇。在实际教学应用过程中,多媒体网络和语文教学的有机结合,在多媒体网络教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2011年15期
教育教学论坛

网络教学浅谈

互联网的出现实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。网络教学已经成为一种现实。开展网络教学有何意义?它对学校教学将会带来什么影响?当前开展网络教学应注意些什么?本文想就这些问题作初步的探讨。一、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择信息时代特点可以概括为以下几点:知识膨胀,信息量大;知识更新速度快;人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高的要求:首先,需要具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。创新是任何时代、任何国度、任何民族进步的灵魂和发展的动力,在信息时代,由于竞争的激烈,对人才的创新素质的要求显得尤为迫切。培养的人才要学会信息认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素...  (本文共1页) 阅读全文>>

《散文百家(新语文活页)》2016年01期
散文百家(新语文活页)

焕发活力的小学语文教学——浅谈小学语文教学中网络资源的有效应用与开发

随着时代社会形态的不断发展变革,网络资源在现代社会环境中已经获得了普及化的发展应用空间。小学语文学科本身承载着极其丰富的知识内容,而且其中涉及的许多知识内容都与小学生现实化的日常生活实践环境之间存在着比较遥远的距离,特别是对乡村小学的学生个体而言,其本身受生活环境以及知识信息积累的款广度的因素的限制,娃娃会对课文文本中描写和提及的事物对象,难以建立直观而真切的认知印象,因而也给自身实现对语文课文具备内容的学习了解,造成了严重的阻碍,影响了小学生群体语文学科最佳学习效果水平的顺利实现。由于网络信息资源本身具备内容丰富庞杂,以及获取和应用操作环节简单等基本特征,因而将网络信息资源引入并应用于小学语文学科日常教学活动的开展过程中,帮助学生弥补在知识积累以及生活实践经验方面的短板,对于促进小学生语文学科学习效果的提升具备重要的促进作用。一、小学语文学科网络教学资源的主要特点(一)通过教学情境的创建和应用,有效提升了教学活动的趣味性在传统...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2016年23期
北方音乐

高校流行音乐教学中网络教学与传统课堂教学的融合研究

网络学习是一种开放式的学习,是一种主动的、基于信息的、以多媒体为主要手段的,建立在网络之上的学习。进入21世纪信息时代,网络教学已成为高等教育中一种日益重要的教学形式,目前关于网络教学的研究与实践已不仅仅是教育专家、学者的关注焦点,从事教育工作的一线教师们也开始进行网络教学与传统课堂教学融合的实践研究,并积累了相关的经验。本文就在流行音乐教学中,如何将网络教学与课堂教学进行融合加以探讨。一、流行音乐专业网络教学的现状分析(一)音乐类网络教学资源较少能否获得有效的资源是决定网络教学成败与否的一个关键因素。目前,我国网络教育市场主要集中在三大领域——高校网络学院、成年人线上在职培训、中小学线上课外辅导。在高校全日制学生授课中使用网络教学的只占到微不足道的部分,和音乐相关的网络教学更是存在着数量少、网络教学内容多是直接从书上“搬”到网络之中,没有将内容进行合理的规划、设计和建设的情况。网络教学资源纷杂、系统性不强、重复性内容较多,教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年11期
课程教育研究

运用网络教学,丰富生物课堂

在基础教育教学领域,互联网时代的到来使教学条件发生了质的飞跃,为生物教学工作者的课堂教学找到了更加丰富的资源,提供了更加广阔的思路。经过我多年的教学实践,对如何构建初中生物网络教学资源、怎样通过网络教学资源来取得好的教学效果两个方面来有了一定的认识,现总结如下:一、如何构建初中生物网络教学资源(一)互联网资源的有效借鉴网络上各教学网站有很多电子资源可供利用和借鉴。如:优秀的教学设计、教学课件、演示动画、练习题目等免费的下载资源。教师根据自己教学和教学内容的特点有针对性地选择,拓宽教学思路,改进教学方法,提高学生的学习兴趣。(二)生物实验课程的优化生物作为一门自然学科,实验操作显得尤为重要。每个实验,老师提前录制好演示过程,上课时用多媒体将演示实验的过程及观察到的现象真实、直观地展现在学生面前,既减轻老师的负担,也积累了丰富的资源,为生物实验课程的有效开展提供了有力的保障。(三)生物教具及演示视频的制作生物课程中的很多原理需要用到...  (本文共2页) 阅读全文>>