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氢化物发生-原子荧光法测定汽油中的痕量砷

石油化工领域中砷的分析主要是用来防止砷对催化剂的影响,为了防止重整催化剂砷中毒,中石化济南分公司要求重整的原料和重整精制油的砷含量小于1.0μg/L,痕量砷的分析方法一般采用电量法、比色法,中石化济南分公司于2007年采用了原子荧光法测定痕量砷,原子荧光法是基于碳、氮、氧族的氢化物是共价化合物,其中砷、锑、铅等11种元素具有挥发性为气态,反应所生成的氢化物由载气带入原子化器中原子化,同时受光源激发,原子处于基态的外层电子跃迁到较高能级,并在回到较低能级的过程中辐射出原子荧光,而荧光的强度和原子的浓度成正比,根据朗伯-比尔定律进行定量计算。1实验部分1.1仪器与试剂AFS-3000原子荧光法光度计,砷高效空心阴极灯。5%盐酸载流溶液:加入20mL的盐酸稀释至400mL去离子水中。KBH4溶液:溶解10g硼氢化钾于500mL0.5%氢氧化钠溶液中。还原剂溶液:溶解10g抗坏血酸和10g硫脲于200mL的去离子水中。砷标准溶液100m...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2014年24期
中学化学教学参考

谈谈给定条件下化学方程式的书写

近年来,高考试题不断加大考查学生能力的力度,尤其理 素,且原子序数依次增大。XY2是红棕色气体;X与氢元素可综化学试题中给定条件写方程式的题目愈来愈多,且大都是 形成XH3;Z基态原子的M层与K层电子数相等;R2+离子的中学教材没有学过的方程式给考生带来困惑,然而正符合 3d轨道中有9个电子。请回答问题。考查学生整合、提炼信息的能力。此类题只要掌握基本书写 (4)将R单质的粉末加人XH3的浓溶液中,通人Y2,充分思路,都能迎刃而解。 反应后溶液呈深蓝色,该反应的离子方程式是—。一、图表信息型 点拨:根据前四周期元素、原子序数依次增大、红棕色气以框图、图像或表格等方式给予化学方程式的相关信息, 体,知XY2为N02jlj X为N,Y为0;X与氢元素形成XH3,主要考查学生读图、读表能力。需要考生充分挖掘信息,整体 XH3为氨气;Z基态原子M层与尺层(2个电子)电子数相等,把握,联想平时学过的知识不难写出。 其原子序数为2+8+2=...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2017年03期
新课程(中学)

化整为零 精确分析 合理拼装——给定条件下同分异构体的书写技巧

了解有机化合物存在同分异构现象(不包括立体异构),能根据给定条件推断有机化合物的同分异构体,是江苏省高考说明中对有机化学教学的基本要求之一。根据给定的条件书写已知物质的同分异构体,是江苏高考对有机化学考查的重点,也是难点。如何准确、快速地解决这一问题,笔者在教学过程中总结出有效的解题方法,能够大大提高学生解题的正确率。下面就以一道题为例,说明解题的一般步骤和方法。【例题】(2014年,江苏17(4))B(OC—CH3O)的一种同分异构体满足下列条件:Ⅰ.能发生银镜反应,其水解产物之一能与Fe Cl3溶液发生显色反应。Ⅱ.分子中有6种不同化学环境的氢,且分子中含有两个苯环。写出该同分异构体的结构简式。一、化整为零——分析已知物质,确定分子组成要想写出已知物的同分异构体,就必须要对已知物有充分的了解。因此,首先要分析已知物的结构,明确其分子组成。OC—CH3O{碳原子数:2+2C氧原子数:2O不饱和度:2+1二、精确分析——解读已知...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试与招生》2017年09期
考试与招生

2017年高考理综(生物)评卷主观题分析报告

第29题(原题略)本题是一道考查实验设计能力的题目,主要考查考生对利用碱基的放射性标记区分DNA和RNA病毒的实验原理和技术路线掌握的情况。本题分值为10分,考生含零/除零平均得分分别为1.9分/4.2分。该题的分值分布比例如图1所示。图1.理综29题分值分布图横轴为分数,纵轴为某得分考生占考生总数的比例。题目在给定条件基础上,开放性较强,学生自由发挥的空间很大,这也在一定程度上增加了题目的难度。考生丢分的主要原因是对如何设计实验和如何推测实验结果缺乏训练,大多数考生的答案都没有能够抓住实验设计的原则,对于结果的推测也不够科学严谨。主要的错误体现在以下几个方面:(1)对于科学实验设计的原则掌握不够扎实,题目明确要求分成两个实验组分别进行设计和推测结果,一定数量的考生没有进行任何分组,导致实验设计和结果的推测混杂在一起,无法清晰地辨识。(2)对于实验的原理认识不够清楚,题目明确地指出“假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换”,并...  (本文共4页) 阅读全文>>

《企业研究》2003年10期
企业研究

流动也是一种规划

员工异地派遣是一个复杂而又非常现实的课题,异地派遣的方式和情形多种多样.解决这一问题可以从不同角度出发.得到多种解决方案。本文提出将异地派遣与员工职业规划结合起来会是在案例给定条件下一个成本相对较低的解决方案。案例背景 A大学毕业后去了一家外贸公司,由于公司效益不好,不久跳槽去了一家在西亚和非洲从事国际工程承包的公司。去非洲是A儿时的梦想,A进入公司后主动学习土建常识.很快在几个短期项目中被派驻国外从事资料管理、生活物资采购和标书翻译等从属性工作,之后被长期派驻东非K圜。 当时由于中国工程技术人员对监理制不适应,经常与国外监理发生冲突。A以监理工程师联络人的身份进入项目后,很快找出了控制冲突的有效办法,改善了承包商与监理的关系。A协调各方面关系的能力得到了该公司驻K国高层领导的认同.被晋升为驻K国的人事经理,并顺利地解决了棘手的员工关系问题.后被调到位于首都的办事处负责当地政府关系和保险索赔。从此,A得以从更高层面理解公司事务,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《贵州教育学院学报(社会科学版)》1987年03期
贵州教育学院学报(社会科学版)

在给定条件下的三角形几何作图

1.已知一边b,此边的邻角乙A及其余两边的和a+。,求作此三角形.注:此题若用已知周长去取代其中已知的a+。,实质相同。 解:以b、a+c为两边,乙A为夹角作三角形.b的对角乙P就确定了。以CP为一边,C为顶点作一角等于乙P交AP于B,从而得所求的三角形(见图1).形。其另一对角线将此平行四边形分成两个三角形,这两个三角形均满足题目所要求的条件。了卜七 I、二夜、矛.‘、、、、,’:t,’^ 、 、矿2 \图C认今C沙c图I 2.已知两边a、b和第三边的中线m。,求作此三角形。 解:以a、b、Zmc为边作一个三角形(如图2).在边Zm。的另一侧以b、a为边作另一个三角形.这样确定了一个平行四边 3.已知三条边的中线m。、切‘、m。作三角形。 解:第一步;三等分这三条中线.类似例2,以万m‘二AP,万m“BP为边,以含m。”PQ作为第三边的中线作三角形(见图3)。延长线段QP至C,使PC=ZQP.因为三角形三条中线相交于离顶点万处...  (本文共4页) 阅读全文>>