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增加学习的可选择性:高校课程改革的重心之一——比较中美三份教学方案的启示

学习的选择性强弱和自由度大小的不同,是武汉大学和哈佛大学物理学专业教学方案之间的根本差异。  (本文共4页) 阅读全文>>

《江苏高教》2004年04期
江苏高教

高校课程改革及精品意识问题探析

课程是高校专业教育中的基本要素 ,是实现高校教学职能和人才培养目标的基本途径和核心要素。本文通过对高校课程...  (本文共3页) 阅读全文>>

《济宁师范专科学校学报》2004年04期
济宁师范专科学校学报

国外高校课程改革的人文取向及启示

加强人文教育、促进人文教育与科学教育的均衡发展不仅表征着 2 0世纪 80年代后全球性高等教育改革战略思...  (本文共4页) 阅读全文>>

《武警学院学报》2019年02期
武警学院学报

对转型高校课程改革的思考

介绍了目前转型高校课程设置存在同专业趋同、内容与实际脱节、实践性课程占比小、内容更新滞后、评价方式欠科学等问题。接着阐述了转型高校课程改革应...  (本文共4页) 阅读全文>>

《设计》2017年17期
设计

产业转型升级背景下国外服装高校课程改革的启示

伴随着全球范围第四次产业转移,我国服装制造业转出地已经由OEM向ODM与OBM为重点进行战略过渡。我国各地服装类高校应借鉴发...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《设计》2017年17期
《中国高等教育》2017年17期
中国高等教育

高校课程改革和课程建设切忌重“课”轻“程”

高校在课程改革和课程建设实践中,重课轻程现象确实比较普遍。课程改革和课程建设能否取得实效,关键在于教师的认识、理解、参与和作为。要建立课程与教学全环节质量标准,课程...  (本文共4页) 阅读全文>>