分享到:

“交际法”的理论与实践

“交际法”的理论与实践王月英(西安交通大学)【摘要】本文通过对“交际法”的理论进行深入细致的研究以及将“交际法”应用于大学英语教学的实践,提出“交际法”应用于大学英语教学不仅是行之可能,而且是势在必行的见解,同时阐明了实行“交际法”的必要条件和步骤。关键词:“交际法”,《大纲》,大学英语“交际法”(t"eC力mmunicativeApproach)是“以语言功能为纲,而非语言形式”的教学方法[‘]。语言的功能,指人们在各种情景和语境中利用语言进行交际的作用,如请求、命令、抱怨、拒绝、期望等等。语言形式,则是指词语的组成和语句的结构,如词法、句法、时态、语态等等[’]。通常,一种语言功能可用多种语言形式来体现,例如,请人关门的“请求”功能可通过下列语言形式来表达:Closethedoor,please.Wouldyoupleaseclosethedoor?Wouldyoumindclosingthedoor?Couldltroub...  (本文共3页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

俄语语法任务型教学的理论与实践

二语教学对语法学习的态度经历了从重视到摒弃再到重视的历程,这一过程恰恰见证了语法学习的重要性。对于将俄语作为外来语学习的中国学习者来说,由于缺乏习得俄语的语言环境,不可能像习得母语那样自然形成语感和习得语言。因此,必须掌握系统的俄语语法知识,把握俄语的基本结构,才能提高运用俄语进行交际的准确性,从而提高俄语学习的效率。语言能力和交际能力并不是对立或相互排斥的。语法能力是提高交际能力的有效途径和保证,同时,交际能力又是语法能力的最终目的。因此,语法教学是俄语教学中不可或缺的重要环节。然而,传统的以语法教学为主的教学方式一味偏重语法知识的讲授,只重视讲解,忽视学习者操练。学习者在具体的实践中仍感觉到不能够自如的运用语法知识,往往不能够将语言表达的准确性和流畅性融为一体,因此往往对语法学习的必要性产生了怀疑。作为诸多交际教学途径中的一个分支的任务型语言教学所追求的正是语言习得所需要的理想状态,然而在我国大学俄语专业的语法教学中运用这种...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《北京第二外国语学院学报》2001年02期
北京第二外国语学院学报

交际语言教学在中国的理论与实践

一、引言自 70年代中后期外语教学交际法进入中国以来 ,其理论研究和实践在国内已有 2 0多年了。交际法在对语言的认识、教学内容、教学过程及语言学习者等方面对我国的外语教学观念发生了深刻的影响 ,对国内传统的外语教学模式产生了强烈的冲击。 2 0多年来 ,交际法成为我国外语教学研究的最大热点之一。由于交际法是一系列教学原则 ,而非具体教学之法 ,故国内外学界更倾向称其为交际语言教学 (Communicativelanguageteaching)。本文依据国内已发表的有关文献 ,试对国内交际语言教学的理论与实践进行粗略的综述。二、理论与实践发展的三个阶段1 .70年代中后期至 80年代前期 :引进与介绍70年代以来 ,外语教学逐渐受到心理语言学、社会语言学、功能语言学、语用学等新理论的启迪 ,教学不再只注意语言本身 ,而是注意学习外语的心理过程 ,开始注意语言与社会、语言与文化之间的关系 ,开始注意语言的使用规则 (刘润清 ,1 ...  (本文共7页) 阅读全文>>

《高教探索》2018年12期
高教探索

多种英语教学法教学探究——评《英语教学法教程:理论与实践》

如何提高英语教学水平,选择合适的英语教学法,满足学生的英语学习需求,已成为大学英语教学的重要课题。因而,本文结合《英语教学法教程:理论与实践》一书,对多种英语教学法教学展开研究探讨。一、《英语教学法教程:理论与实践》内容概要《英语教学法教程:理论与实践》一书把英语教学法教学分为三部分:第一部分是关于外语教学法的发展历史,主要介绍了外语教学法简史、主要流派等内容;第二部分是关于外语教学的理论基础,主要介绍了语言本质理论、语言学习理论等内容;第三部分是关于英语教学法的相关理论与实践,主要介绍了英语语音教学、英语语法教学、英语词汇教学等内容。众多高校在英语教师的职前培训中将《英语教学法教程:理论与实践》作为教材,众多中学英语教师也将《英语教学法教程:理论与实践》作为学习外语教学理论和技巧、促进自身专业发展的读本。二、《英语教学法教程:理论与实践》理论特征《英语教学法教程:理论与实践》一书论述的外语教学法的主要流派,在英语教学法发展的各...  (本文共1页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

职业高中普通话口语教学的理论与实践

职业高中普通话口语教学研究是针对职业学校学生普通话口语交际水平低下,旨在突出职业学校语文课程特点,力求贴近学生实际与发挥学生主体作用而进行的一项重要课题。论文从职业高中学生普通话口语水平的现状调查入手,分析了影响学生普通话水平提高的原因,对当前职业高中普通话口语教学的理论依据、教学原则、实践方案及训练方法进行了具体探讨,并重点研究了职业高中普通话口语教学教材建设问题。试图通过职业高中普通话教学体系的建构,提高学生普通话口语表达水平与交际能力,从而提高学生的综合素质,培养全面发展的合格人才。论文引论部分结合当今世界各国推广民族共同语的情况,概述了普通话口语教学的重要地位及本课题的研究缘起。第一章通过对国家法规、新课程标准及职业高中语文教学大纲关于普通话口语教学的目标要求的研究解读,论述了普通话口语教学的重要作用和现实意义。第二章分别从教材、师资、学生三个层面就目前职业高中普通话口语教学的现状及原因进行了调查分析。第三、四、五章即“...  (本文共123页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

一个中级汉语课件编写的理论与实践

多媒体课件的开发和利用是现代教学的重要环节之一。评价某一课件的优劣,关键在于考察其所依据的语言教学理论是否得当,适用的教学对象是否明确,设计的教学内容是否成功体现了教学理论的原则,对课件的运用是否能实现教学目标等多个方面。对课件编写程序和方法的把握,也是课件编写成功的重要保障。本文通过对一个中级汉语教学课件的编写尝试,系统整理了课件编写的程序和步骤,思考了课件如何体现交际法这一教学理论的方式方法,为教学课件的开发和编写提供了参考实例。  (本文共20页) 本文目录 | 阅读全文>>