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河流DO模型研究

1983—1985年,二十多个单位的数百名研究者在四川沱江进行了水文学、水利学、水生生物学、水化学、水质模型等多学科的综合研究.在现场完成了数十次水团追踪取样分析和罗丹明B示踪试验,配合现场取样完成了多种室内模拟实验,获取了描述河流溶解氧变化规律的多要素配套资料.在此基础上,笔者对建立沱江:DO模型、提高河流DO模型实用性、改进模型结构及参数识别方法进行了研究.一、改进O’COilnor模型n。’O’Coilnor模型型式为: 等=一矿等一圪D一心皓+÷sin玎专一击COS 2万爿+ +亿£0口一Kr 0/矿)+KNoe一‰@/矿)+月+B (1)式中J[)为氧亏(mg/L);矿为流经并距离的平均流速(m/s);亿为大气复氧系数(1/day);Pm为光合作用最大产氧率(mg/L/d);助日照周期(以12h计取0.5);f为光照时间(以1h计取0.042);凰为C:BOD耗氧系数(1/d);疋为CBOD总衰减系数(1/d);厶为起...  (本文共10页) 阅读全文>>

天津大学
天津大学

WASP水质模型应用与DO模型评价

随着环境技术的发展,水质模型在环境保护工作中的应用越来越广泛。许多模型的应用需要大量的外部数据,但是有些数据并不容易获得,为减少数据量的需求,国内外进行了大量地研究,例如采用不依赖反应动力学的神经网络方法等,但此类方法大多尚未成熟,远没有动力学模型应用广泛。因此,将现有的反应动力学公式,在精度允许的情况下做相应的简化以达到模拟的要求是本文的主要工作。本文首先总结了水质模型的发展历史以及应用情况,列举了应用广泛的几种水质模型,由于本文模拟对象为流速比较缓慢的平原河流,选用在平原河网模拟中比较成熟的WASP模型作为研究的对象。此模型具有参数输入相对比较灵活的特点,即对同一个模拟的项目可以使用不同复杂程度的动力学公式进行计算。本文将此模型对于水体中溶解氧的计算过程做了比较详细的介绍,对模型可以使用的各种不同数据量要求的溶解氧计算所包含的过程以及计算公式进行了分析和比较。本文使用WASP模型模拟了Brandywine河流1999年全年的...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《社会科学辑刊》1987年06期
社会科学辑刊

略论模型在概念辩证发展中的作用

概念是思维的细胞,在人们的认识过程中,概念的发展不仅充满着矛盾和斗争,而且,其运动转化必须通过一系列的模型更迭。 模型是新概念的生长点,新的科学概念由模型孕育而生,经模型被概而长。那么什么是模型?模型即科学上广泛使用的假说。它是人们在实践中,发现旧概念与新事物或新现象互相矛盾,旧概念不能说明实践中新出现的事物和现象,为了解说实践提出的新问题,人们根据对新事物或新现象的初步观察和掌握的有限材料,提出解决新间题的假、说,名之日模型。一般说来一个科学概念的形成,最初都始于一个带有或然性的模型。某个模型可能是某事物的科学概念的胚胎,也可能被实践证明与某事物的本质毫不相干,而归于子虚,“以太”的模型就是这样。毕达哥拉斯曾经提出空中充满着一种看不见的存在叫“以太”。他认为“以太”又冷又密,太阳光穿过“以太”达到地球。近代自然科学也承继此说,并加以发挥。到一/、/又七年,受过汤姆逊启示的迈克耳逊和莫雷作了一次“以太漂移”的试验,试图测量地球在...  (本文共8页) 阅读全文>>

《模型世界》2018年11期
模型世界

什么是“做模型”

当我非常惊讶的从Fernando和Ruben那里得知要由我来写前言的时候,我的第一反应是:为什么一个专攻军事模型题材的模型制作人要给一本全题材模型杂志写前言。他们的答复不仅回答了我的问题,同时还完美的解释了拜托我来写前言这一事背后的逻辑。作为一个“模界老兵”,我们有时会对模型产生一些非常狭隘的观点,这也解释了为什么很多玩模型的新手会感到非常的孤单。回想你刚开始做模型的时候,就像大多数的模型玩家,你大概每个题材都会做一些,也不会去上色,做一架“喷火”、一辆T-34坦克、一辆法拉利……每一个都倾注了同样的热情,并收获了同样的快乐。这种单纯随着我们逐渐开始对待模型越来越严肃而逐渐消失了,这也许是因为我们变得更加专业化。从这开始,每一种题材的模型就开始独立发展了,各个题材之间变得就像是密封的船舱,互相隔绝,每一种都发展出了自己的独有的技法、材料、书籍、模型、品牌、思路甚至互相憎恶。偶尔我们也会和来自其他模型王国和其他领域的“外乡人”勾肩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《模型世界》2019年01期
模型世界

广州文华模型

~~广州...  (本文共1页) 阅读全文>>

《模型世界》2019年01期
模型世界

《模型世界》火热预订

宜宜堆积模型全消失信模型吴老师解神色意神效喷漆素组不发愁开工新作旧化收尾精进领略国际大佬精彩模艺打开手机淘宝APP扫一扫从2019年1月刊起,《模型世界》与AK-Interactive联手...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高中数学教与学》2018年13期
高中数学教与学

基于模型构建 引领思维发展

数学是思维的学科,是当代自然科学中理性思维的核心成份,是培养理性思维的重要载体.如何在教学中培养学生的数学思维,尤其是创新思维,一直是我们数学教育努力的方向.本文通过构建图形模型、数列模型、向量模型、组合模型、函数模型等实例来达到激活学生数学思维的目的.让学生能够在实际情境中发现和提出问题,能够针对问题建立新的数学模型,运用数学知识求解模型;并尝试基于现实背景验证模型、完善模型,在这个数学活动中激活学生数学思维,增强创新意识,提升核心素养.一、构建图形模型对中学数学中的许多问题,可以根据问题条件中的数量关系的几何意义,以某种方式构作图形,将题设中的数量关系以形象、直观的方式直接在图形中得到体现,进而利用图形的几何性质使问题得到解决.例1(2014年陕西高考题)设函数f(x)=ln(1+x),g(x)=xf'(x),x≥0,其中f'(x)是f(x)的导函数.(1)若g1(x)=g(x),gn+1(x)=g(gn(x)),n∈N+,...  (本文共3页) 阅读全文>>