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电路分析语言ECAL

引言 计算机辅助设计是计算机应用的一个重要方面,一也是计算机‘应用从低级到高级发展过程中的一个重要标志。作为计算机科学的一个组成部分,计算机辅助设计技术是一种专门技术,不是一般地将计算机应用于设计工作的某一过程或某一部分。甚至对某一产品而言,即使它的设计自始至终是由计算机完成的,但是,如果它所使用的程序是专为此产品设计工作而编制的,那么仍然不能称之为采用了计算机辅助设计技术。也就是说,计算机辅助设计技术是有一定的条件作为它的标志的。这些条件就是:一、有一个对这一类问题都适用的专用语言;二、有一个包括各种计算方法和应用数据的数据库,三、具有一定的人一机对话能力的软、硬件结合系统,以便使作为设计者主体的人,能随时干预计算机的工作,使人和机器在设计工作中各自发挥自己的特长,最快、最好地完成任务。 电路分析语言ECAL是作为电路的计算机辅助设计技术研究的重要组成部分之一而研制的。考虑到电路设计工作者使用方便和将来人一机对话的可能,它的输...  (本文共7页) 阅读全文>>

《系统工程与电子技术》1984年11期
系统工程与电子技术

潜在电路分析

本章概要介绍被称为潜在电路分析的一种电路分析技术的发展及其方法学。产生这种技术的依据是,人们发现,电路中存在着拓扑学判据,它可以用来识别电路中意外的工作方式。文中讨论了利用逐步求解法进行潜在电路分析的方法,‘为了证明这种技术的有效性,还列举了它在许多复杂系统中的应用结果。此外,还讨论了数字逻辑潜在电路分析和软件潜在分析方法的发展和应用,介绍了分别用于数字系统和软件系统的类似方法。 潜在电路是潜伏在电气系统中的一种通路或状态,它会阻碍期望状态的发生,或者引起一种出乎意料的或有害的效应。产生这种状态的原因并不是元件的失效,它是在电气系统的设计中无意形成的。潜在电路是经常会存在的,因为分系统的设计师不可能通盘考虑全系统的要求,使所有分系统的电接口都能安排得宜。在进行设计修改时,则更易产生潜在电路,因为这些修改很少会同原设计一样经受严格的测试。有些潜在电路表现为短时脉冲波形干扰或虚假工作方式,那些严格测试过的成熟系统经长期使用后,可能会...  (本文共12页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2017年12期
当代教育实践与教学研究

《电路分析及应用》创新教材建设探索

国家教育部电气电子课程教学指导委员会于2004年修订了《电路分析基础基本要求》,随之各院校对新专业的教学计划都进行调整,应用型本科院校的培养计划和培养目标也相应地进行了修改。至今为止,积累了许多值得借鉴的经验和值得吸取的教训。“电路分析及应用”课程(有些学校也称“电路分析”“电路原理”“电路理论基础”),是电气与电子信息类所有专业的必修课。“电路分析及应用”课程理论严密,逻辑性强,有广阔的工程背景。本课程对培养学生严肃认真的科学作风、理论联系实际的工程观点、科学思维能力、分析计算能力、实验研究能力和科学归纳能力有重要的作用。作为一门课程的教材而言,应该考虑从教学的理念、教材内容的设计、处理好知识体系与学生认知的关系、教学方法以及教学手段等方面出发对内容进行按部就班的组织和编排。一、教材编写的指导思想此次教材编写,本着“夯实基础、着重应用、导向创新”的原则进行。1.强调经典内容应如何用,而不是内容本身。对《电路分析及应用》课程中的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年35期
课程教育研究

基于“理实一体、虚实融合”理念的电路分析与设计课程教学改革

电子电路的分析、设计制作课程是数电、模电的后继课程,定位为数模电综合应用能力提升,是电类专业学生的一项基础必备能力,也是应用电子技术专业的核心能力。师生普遍感觉电子电路难教、难学。分析原因主要有:(1)元件认知等基本知识缺乏,知识零散。(2)喜欢操作,逻辑思维能力较欠缺。(3)教学内容、方法对学生引导、兴趣激发不够强。(4)检测技能欠缺,检测方法缺乏规范系统性的训练,在实物实践性极强的课程中作品制作耗时大,尤其在理论薄弱的情况下作品调试测试举步维艰,推进缓慢。针对这一普遍问题,将仿真技术应用到教学中。在助推渐进式的教学过程中充分利用仿真软件的“绘我所想,所见即所得”的可视化特点,激发兴趣,接着进行电路制作前的仿真设计与调试,理论与实践一体,在做中学,掌握知识与科学的方法,解决做什么、怎么做、为什么,最后以仿真实践经验指导规范地制作实物、不断调试修正直到成功!虚实融合,仿真在实物完成中落地有声,有效提升学生的电路分析、设计能力。1...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年08期
课程教育研究

关于高职教育《汽车电路分析》项目课程教学设计的研究与实施

1. 引言改革开放以来,中国高等职业教育为我们国家的现代化建设培养出大量的高素质、高技能的人才。职业教育是以人为本、就业导向、行动导向的教育,重视培养学生的职业能力,原有的课堂理论教学的弊端早已显现。目前国内对于以项目划分,工作任务为导向课程研究也越来越多。2. 学情分析《汽车电路分析》是汽车检测与维修技术专业和汽车电子技术专业的一门专业必修课,该课程的主要任务是汽车电路图的识读、汽车主要电气系统的电路分析和汽车电路故障检修诊断方法,以培养学生对汽车电路系统常见故障排除的专业能力。目前,《汽车电路分析》采用的教学方式为理论教学+实践教学,其中理论教学的课时约为56学时,实践教学的课时为30学时。以一个班级为单位进行传统的理论教学,教学过程中有多媒体的讲解,基本是教师讲,学生听,教师讲电路图,学生记电路图,考试考电路图。但是由于学生人数较多,基础又不统一,很难让每一位同学都能熟练掌握。将一个班级划分为4-5个组进行实践教学,教学过...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年03期
课程教育研究

《电路分析与制作》课程教学改革与研究

一、目前教学现状及存在的主要问题《电路分析与制作》课程作为高职信息通信类专业的一门理论与实践紧密结合的课程,教学主要包括《电路原理》与《通信电子技术与实践》等课程的内容,在新生第一学期完成教学任务。通过本门课程的学习,使学生具备基本的电子技术的知识和技能,以及一定的与通信岗位相关的电子技术知识和技能,为后继相关通信专业课程的学习和从事通信、电子相关工作打下相应的基础。本门课程的设置及内容的确定是以通信系统及终端设备的检测调试、维修岗位,以及中小电子类企业的产品开发岗位对电子相关知识和技能的需求为依据。可是要在《电路分析与制作》课程中将通信电子技术领域电路知识系统整合并完全传授给学生还是很有难度的,因为毕竟学生的层次不一样(只有一小部分的学生在高中的专业是电子技术相关的,其他3/4以上的学生的电路知识起点几乎为零),课程的信息量也是非常大的。因此,如何激发学生学习的主动性和积极性,是我们在这门课程的教学改革中要深入探讨和研究的问题...  (本文共1页) 阅读全文>>