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略论教师应具备的职业素养

教师是党和国家教育方针在学校的贯彻和执行者、育人工作的实施者、科学知识的传播者、学生智力的开发者。因此,教师素养的高低,直接关系着学生思想品德和学习的质量。一个教师应具备的基本素养应该是:高尚的道德品质、广博的文化科学知识和良好的心理品质。一、道德品质素养教师的工作对象是活生生的,他们具有主观能动性,即成长中的一代新人。教师担负的任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。教师劳动的手段主要是用思想品德、智慧和才能去培养和影响学生,这就要求教师不仅要有过硬的业务本领,而且还应具有高度的政治觉悟和共产主义道德品质。首先,教师要有坚定的政治方向。在这方面应做到:第一,具有一定的马列主义理论水平。第二,具有鲜明的法制观念。第三,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则。第四,正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针。其次,教师要有堪为师表的道德品质素养。教师高尚的道德品质、崇高的思想境界和表率作用,对学生有特殊的影响。孔子说“其身正,不令而行,其身...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华活页文选(教师版)》2017年05期
中华活页文选(教师版)

茅盾的语文老师

教师是人类文化科学知识的传授者,Xt社 次,我曾专门私下找古书核对,发现竟连一个句会文明的继承和发展起着承上启下的重要作用。 读都无出入,令人敬佩不已。上他的课,真是讲唐代著名文学家韩愈曾说过:“古之学者必有师, 者动心,听者动容,每解释到它们各自的思想艺师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的学术 术绝妙的境界时,他会情不自禁地或者拍案,或造诣和丰富的学识,会极大地影响他们的学生。 者握手,或者甩发。此情此景,回忆起来,还恍若我国文坛上许多文学家的成长,都和他们学生时 昨日。他对我的启迪之恩,是永远不能忘怀的。”代从语文老师那里得到的教益分不开,例如著名 那么,让我们来看看我国伟大的革命文学家作家魏巍在五十年代写过一篇散文《我的老师》, 茅盾,在他的成长道路上,语文老师是怎样地洒讴歌他的国文启蒙老师是他一生“最难忘”的师 下了辛勤的汗水呢?长,正是老师那种热爱儿童的心,爱国爱民的情 我们知道,茅盾在国内外享有崇高的声望,操启迪了...  (本文共5页) 阅读全文>>

《陕西历史博物馆馆刊》2016年00期
陕西历史博物馆馆刊

浅析博物馆的社会教育工作创新与探索

一引目“全球化时代”、“知识经济时代”,这些经济迅猛发展所催生出的新兴名词的背后,是社会发展对人提出的不可抗拒的硬性要求,要求人们不断更新和丰富知识储备,掌握新的生活技能。教育,作为一种培养人、积累知识的重要途径,其基本功能即“把人类所创造的文化科学知识和经验内化为个体的精神财富,发展、提高他们的主体性,造就未来的行为主体。”@在今天越来越受到重视,并得以深人地发掘,出现了教育多样化的局面,过去那种有目的、有计划、有组织的学校教育已经不再是获取知识的唯一途径,随之出现的社会教育、终身教育、继续教育、职业教育等概念开始普及社会,深人人心,随着其内容和形式的愈加丰富,开始承担起传播知识、教化民众的重任。博物馆这个古老的社会教育机构,也渐渐揭开它神秘而不可亲近的面纱,成为大众传媒的一种重要形式,越来越被社会所认可。荀子曾说过:“不闻,不若闻之;闻之,不若见之”,“闻之而不见,虽博必谬”。@博物馆以它那可闻可见、丰富独特的实物真迹以及华...  (本文共7页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年59期
考试周刊

教学之涵义及教学论知识之属性

一、何为教学——教学的涵义教学是教学理论中的一个基本概念。20世纪80年代教学领域中研究者们普遍认为教学是一种复杂的认知活动,教师是这一活动的主导者,因而人们日渐重视对教师的研究。在整个教学实践中,教师要不断地制订、选择、实施行动方案,教学就是对影响学习可能性因素不断的决策过程。教学是在教育目的的规范和教师有目的、有计划的引导和帮助下,学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能并使身心得到发展的过程,即通过“教书”来“育人”的教育活动。二、教学的本质(一)教学:以知识传承为主线、以知能发展为核心、以教育目的为导向促进学习者身心发展的教育活动近代教学论发展历程中的三次大论争都涉及到如何理解教学活动本质这一问题。“形式教育论”认为教学是训练人先天具有的官能的过程;与其对立的“实质教育论”认为教学主要是获得有用的知识、技能的过程。“主知主义”者主要强调教学活动是间接经验的习得;而“行动主义”者则强调教学是学生亲身探索、操作而获得直接经...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成人教育》1941年10期
成人教育

我尝到学习文化科学知识的甜头

我尝到学习文化科学知识的甜头我叫包春香,是磨盘四组的农民。小时候由于家里人口多,母亲患子宫癌,长期躺在床上,父亲年迈,丧失劳动能力,家里生活十分困难.我只念了二年书就辍学回家,照顾父亲,看护母亲。党的十一届三中全会春风吹遍了祖国农村大地,我家虽然也和其它农民一样,但与人家有文化科学技术的相比,却差了一大块。说实在的,我看到好多人象气吹的一样日子越过越红火,财越发越大,真叫人眼红。说共也巧,1990年,我村办起了农校。我分W没了名,虽然干了一天的农活很累,但一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育评论》1987年02期
教育评论

教师的作用新论

“天下不可一日无政教”,人类不可一日无教师。在延绵数千年的社会发展史中,教师作为精神文明的开拓者,始终承担着传衍文化,传播知识,繁荣学术,阐扬科学的光荣任务,起着开启民智,哺育人才,承前启后,继往开来的重大作用。他们为人类的文明,社会的进步,文化科学技术的发展作出了杰出贡献,为扫除愚昧,改良风习,雕刻新生一代的灵魂建立了不朽功勋。因此,我们完全可以说,教师是文化科学知识的传播者;是青少年一代步入社会生活的引路人,是精神文明的建筑师;是人类灵魂的雕塑家。 今天,我国已经进入迎接新技术革命挑战,加强现代化文明建设的崭新时期。在这样一个伟大年代里,我们的人民教师肩负着更为光荣、更加艰巨、更加崇高的历史使命,他们的作用在继承这一职业的全部精华的基础上,正在发生不同凡响、非同一般的深刻变化。所以,我们对现时代教师的作用,应该进行重新认识,重新论证,以期作出合乎规律的、既反映教师职业的独有特点,又体现新时期特征的正确评价。 一、教师是传授文...  (本文共6页) 阅读全文>>