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高等职业教育服装专业的教学与探索

1 现状分析高等职业技术教育是高等教育中的又一类型 ,它有别于学术型教育 ,是培养第一线高素质应用型人才的教育。随着国家的大力提倡和社会需求的日益扩大 ,高职教育的发展前景将十分广阔。然而 ,高职教育在我省刚刚起步 ,关于其办学模式、教育特色、培养目标和培养标准 ,一直是教育工作者探索与实践的重要课题。中国自古以来就被誉为“衣冠中华” ,上下五千年的悠久历史造就了这一灿烂文明的中国服饰文化。如今 ,中国服装业正以一日千里的速度发展着 ,整个国家和社会对服装业倍加关注 ,从全国性的中国服装博览会到地方性的大连时装节、上海时装节等等 ,无一不是给中国服装走向世界架桥铺路。社会竞争其本质还是人才的竞争 ,从目前我国服装专业高等教育来看 ,已有几十所大专院校开设服装设计及工艺专业 ,而每年的毕业生仍满足不了市场需求。当今社会的发展离不开四种类型的人才 :①学术型人才。多为发现规律 ,创造理论 ,如专家、学者。②工程型人才。是从事规划、策...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2011年34期
教育教学论坛

重视高等职业教育专业课程特色——谈“服装工艺”课程在服装专业教学中的适应性

一“、服装工艺”课程的定位与作用《服装工艺》在服装专业领域是属于艺术与技术相结合的学科,就服装工艺的本质而言,它是选用一定的材料,依照预想的造型和结构分解,通过特定的工艺制作手段和工艺流程得以完成的艺术与技术相统一的创造性活动。《服装工艺》课程在服装专业教学中是与服装造型设计、服装结构设计并重的三门主干核心专业课程。三门专业课程呈纵向关联、横向交叉的服装专业知识体系。服装设计课程侧重于服装款式造型的构思与创作,服装结构设计课程主体为服装款式造型进行内在的结构解剖,而服装工艺课程则是在“忠实于”服装款式造型原创的规则下,依据服装结构设计的平面分解图,运用符合款式造型和材料特性的制作手段及工艺方法将平面的原创转变为立体成衣的过程。而且在这一过程中,它的“忠实于原创”仅是一种理想的设定,更重要的是在成衣的实现过程中不断加入二度创作元素,使之最终的作品在“忠实”的前提下,更臻完美。换言之,《服装工艺》课程是在实现自身功能的环境中融进再创...  (本文共3页) 阅读全文>>

中国美术学院
中国美术学院

艺术与技术互动下的高职服装设计人才培养方法研究

高职服装设计教育从一开始就陷入到是以“艺术为主”还是以“技术为主”的漩涡中,不论是从理论上还是实践上的辩论总是持续不断,加之我国高职服装设计教育由于长期受普高艺术类设计教育的熏陶,专业教学在高职教育发展初期阶段基本上是搬用普高的设计专业教学体系,虽然近几年高职教育得到很大发展,对高职教育的职业特点有所体现,但离社会需求的技术技能型人才还有距离,加上服装行业高度私有化对工学结合教学模式的配合和贯彻也带来一定阻力,因而服装设计教学绝大部分课程还是在封闭的学校内完成,在一定程度上高职服装设计教育变成了本科教育的补充,缺乏职业教育特点。随着应用技术对社会经济发展的推动作用越来越巨大,高等职业技术教育在中国高等教育历史上没有任何一个时期能像今天一样备受重视。因此,研究高等职业技术教育人才培养方法对完善我国高职教育体系有着重要意义。本论文分别从职业教育学领域、艺术设计学领域和科学技术学领域相关的研究成果和文献进行学习开始,逐步理清思路,以“...  (本文共165页) 本文目录 | 阅读全文>>

《经济与社会发展》2005年01期
经济与社会发展

高等职业教育法律专业教学创新与探索

随着我国社会主义市场经济的发展和建设社会主义法制国家进程的加快 ,职业技术应用性法律人才的需求逐步增大 ,高职教育法律专业的发展空间日益广阔。但高职教育法律专业建设尚处于探索阶段。如何适应市场经济的需要 ,使学生真正成为市场所需要、所认可的教育产品 ;如何摆脱传统的教学模式 ,在教学过程实施高职法律专业培养方案和实现专业培养目标 ,成为高职教育法律专业教学探索的重要课题。一、高职教育法律专业教学改革的原因(一 )高职教育法律专业的人才培养模式具有特殊性以往高职教育法律专业人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式 ,在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为明确的观念。目前我国的高职教育人才培养模式 ,最为典型的是产学研相结合模式。这种模式是以市场为导向 ,注重培养学生的职业能力 ,使学生毕业后即能“适岗”[1 ] 。所以市场导向性便成为高职教育的重要特征。高职教育法律专业建设也必须遵循这一原则。必须坚持以培养学生的职业能力为本位 ,使...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国药房》2017年12期
中国药房

基于高等职业教育生物医药类专业人才培养实践教学体系的改革与探索

实践教学体系是高等职业教育(以下简称“高职教育”)的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力、分析问题和解决问题能力的重要途径,也是解决高职教育的社会认可度不高、企业吸引力不强及自身满意度不足等顽疾之良药[1-2]。生物医药类专业是与人的生命健康紧密相关的专业,其共同的专业核心能力是生物技术、化学技术以及医药学基础技术。针对上述技术的相关实践能力的文献报道较单一,多为单个专业或者单个课程的实践教学体系的改革[3-4],缺乏对生物医药类专业实践教学体系的系统探索。为此,本课题组在对企业、兄弟院校充分调研的基础上,对生物医药类专业实践教学体系进行了改革与探索,以期为生物医药类专业人才培养实践教学体系的完善提供参考。1高职教育生物医药类专业实践教学体系的现状高职教育生物医药类专业应与区域生物医药产业紧密对接,专业设置方向应依据生物技术产业和医药技术产业动态调整。专业人才培养应围绕企业岗位生产所需的扎实理论和过硬技能,特别是实践技能的提...  (本文共4页) 阅读全文>>

《今日科苑》2010年16期
今日科苑

工学结合之路的实践与探索——高等职业教育中在建筑工程管理专业推行工学结合教学模式之我见

“工学结合”是以学生为主体、以企业为载体、以职业为导向、以市场需求为运作平台的,将工作与学习相结合在一起的教育模式。笔者现在汕头职业技术学院的建筑工程管理专业从事高等职业技术教育工作,自从事专业教师的工作以来,在教学过程中注重工学结合教学模式的实践,获得了良好的教学效果。现将主要实践内容和对本专业工学结合的一些看法与建议具体阐述如下:第一部分实践一、调整了教学计划,安排本专业学生最后一个学期全部为到建筑相关企事业单位顶岗实践的时间。通过顶岗实践,为学生提供一个理论联系实际的真实工作机会,在毕业前能先接触社会,熟悉未来工作环境,更好地锻炼自己的基本工作技能,并初步获得一些宝贵的工作经验,为毕业后的顺利就业增加了宝贵的筹码。二、由学院实训中心和系办公室组织,通过本专业教研室牵头联系,与学院所在城市的几家工程造价咨询公司和建筑公司签署了校外实训基地的协议。校外实训基地的建立,为本专业的学生提供了到社会中参与实际工作锻炼的机会和平台。例...  (本文共2页) 阅读全文>>