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关于通量的教学

文章通过对流体的速度场、电场和磁场中通量的  (本文共3页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

基于核心概念的高中物理“电磁感应”概念转变研究

“电磁感应”是高中物理课程学习的核心概念之一,由于电磁感应概念抽象且分散零碎,因此围绕核心概念电磁感应开展概念转变教学研究,促进学生对电磁感应概念的深刻理解,帮助学生建构良好的认知结构,提高学生的思维能力就成了本文研究的重点。基于建构主义学习理论,认真梳理学习了概念转变的教育理论及研究成果。分析电磁感应知识结构和功能,了解高中学生物理思维能力,对高中物理一线教师针对高中物理核心概念和电磁感应重要概念进行调查,确定电磁感应为高中物理核心概念之一,且确定电磁感应的相关重要概念,然后对其依次进行学习研究;对高二学生针对电磁感应前概念进行问卷调查,了解学生存在的前概念和一些错误认识,并分析总结其成因。同时对经过电磁感应普通教学的两个班级进行问卷调查,了解学生依然存在的错误认识并分析导致学生学习困难的成因。通过对调查结果的分析和研究,设计“电磁感应”概念转变的教学策路。主要概括为三个阶段:第一阶段,充分暴露学生的前概念并探讨其形成原因,分...  (本文共97页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

基于学习进阶的初高中“电和磁”关系的衔接研究

在高中“电和磁”关系的学习过程中,不少学生认为该部分内容太难,跨度太大。本研究基于学习进阶理论,旨在实现初高中“电和磁”关系的紧密衔接,缩小内容间跨度,帮助学生顺利完成初高中知识过渡,有效解决学生因初高中“电和磁”内容缺乏衔接而产生的学习困难。本研究包含三个部分内容:研究一:初、高中“电和磁”关系的教学内容对比研究。对比初高中“电和磁”关系的概念图以及课程内容标准,可以准确地找出知识间的跨度之处,为进阶水平及终点的确定提供依据。研究二:构建初、高中“电和磁”关系的学习进阶。第一部分:分析初中电磁概念的研究成果,结合对初中物理老师的访谈,便可了解到绝大数初三学生的表现水平,为确定起点水平提供理论支撑;第二部分:分析高中电磁概念的研究成果,可为概念测试卷的编制提供参考,在此基础上,结合SOLO理论,编制关于“电和磁”关系中6个重要概念的测试卷,对高三学生进行测试、分析,探查出学生对6个概念的理解水平以及存在的迷思概念,为划分出细致的...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国生态农业学报》2018年08期
中国生态农业学报

亚热带地区蔬菜地甲烷净交换通量研究

农田土壤是大气甲烷(CH_4)的重要源和汇,以往关于农田CH_4净交换通量的研究多关注水稻、小麦、玉米等作物,而蔬菜地的观测研究不足。本研究采用静态暗箱-气相色谱法对亚热带地区一块种植包菜的典型露天蔬菜地开展将近1年的田间原位CH_4通量观测,以揭示蔬菜地CH_4净交换通量的周年变化特征及其影响因素,估算CH_4年累积净交换通量,并定量评估CH_4净交换通量的误差。本试验在包菜地的垄上和垄间同时布设观测点进行CH_4通量观测,并对环境因子进行同步测量,观测期为20...  (本文共9页) 阅读全文>>

《生态环境学报》2019年04期
生态环境学报

隆宝滩沼泽湿地不同区域的甲烷通量特征及影响因素

高寒湿地是大气中甲烷(CH_4)重要的排放源,气温升高和水位波动会对脆弱的高寒湿地CH_4排放产生影响。为了解高寒湿地不同区域CH_4通量特征以及差异,以位于青藏高原中部的隆宝滩湿地为研究对象,分别在湿地中的湿地区域(WA)、过渡带区域(TA)、平坦地区域(FA),使用便携式温室气...  (本文共9页) 阅读全文>>

《热带气象学报》2018年04期
热带气象学报

珠海凤凰山陆气相互作用观测塔通量数据的质量控制与评价

针对广东省珠海凤凰山森林生态系统2015年的湍流原始数据,分析了各修正过程对通量的影响。结果表明:野点较多,需要考虑去除;频率响应修正对通量结果影响不大;倾斜修正的影响在3%左右;超声虚温修正对感热...  (本文共9页) 阅读全文>>

《生态环境学报》2019年09期
生态环境学报

济南市降尘通量时空分布特征研究

为研究济南市大气降尘的变化规律,探讨降尘的气象影响因素,于2017年12月-2018年12月期间,在济南市区及县区共21个采样点采集了降尘样品,研究了济南市降尘通量的时空分布特征,分析了降尘通量与环境空气中PM10和PM2.5的相关性,并通过构造降尘通量和各气象要素(气温、相对湿度和风速)的标准化回归方程,计算了各气象因子对大气降尘变化的相对贡献率。结果表明:2018年济南市降尘通量表现为先升高再降低的变化趋势,春季高秋季低,降尘通量在4月到达全年峰值(11.97 t·km~(-2)·30 d~(-1)),超过生态环境部2018年首次颁布的大...  (本文共8页) 阅读全文>>