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“五四”及二十年代前半期的知识分子小说——中国现代知识分子小说史论之一

当20世纪80年代中后期,学者们批评作家在塑造知识分子形象过程中跳不出“屈原模式”和“大禹模式”时,当90年代以来的文学由表现知识分子的外部环境、生活条件转向揭示知识者自身的问题时,当我们看到新世纪初期知识分子题材小说再度繁荣、知识分子形象出现明显转型时,我们都不约而同地联系到、联想到中国现代的知识分子题材小说以及作家笔下的一些知识分子形象。事实上,现代知识分子题材小说,特别是其中的经典之作,已成为当代知识分子文学的源头和先导,是当今作家创作知识分子题材作品和当今读者解读知识分子题材作品的不可或缺的精神资源和参照系统。但遗憾的是,我们对于这样一个精神资源和参照系统还梳理得不够,重视得不够,是创作的繁荣以及知识分子问题研究的进展,又激活了这一领域的论题。我们想详尽地、系统地看一看在中国现代小说家笔下,知识分子究竟扮演了什么样的角色?作家是怎样想象与构筑知识分子形象的?知识分子题材小说又是怎样发生、发展和演变的?作家怎样写以及为什么...  (本文共6页) 阅读全文>>

《德州师专学报》1996年03期
德州师专学报

封建社会的叛逆者——鲁迅笔下的进步知识分子形象

鲁迅,是我国伟大的文学家、思想家和革命家,他的文学创作在中国乃至世界文坛上都享有很高的声誉,他的小说,以深刻的思想内容,丰富的艺术特色,在文学史上占有重要地位,本文试就鲁迅先生小说中塑造的具有进步思想的知识分子形象作粗浅的分析《呐喊》、《仿摸》是鲁迅小说创作的精华,在这两本小说集的二十五篇作品中、以知识分子生活为题材竟占十四篇,这成为鲁迅小说中除农民形象外,在文学史上的又一大贡献其意义之大,是其他作家作品所不可比拟的。鲁迅先生小说中的人物,在以往的文学评论中有过许多见解,对于知识分子,大都把他们分作三类;封建制度的牺牲者;封建制度的维护者;封建社会的叛逆者。在这三类人物中,鲁迅先生以哀婉的笔调揭示了科举制度对孔乙已、陈士成这一类知识分子思想的毒害;用辛辣的讽刺手法,批判了高尔础、四铭等鼓吹“尊孔读经”自认以道为已任的维护追随封建制度的伪君子,展现了当时社会的阴暗面,在小说中,鲁迅使用笔墨最多的、塑造得最成功的,是他为之赞叹的第三...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代语文(文学研究)》2010年10期
现代语文(文学研究)

浅析鲁迅笔下的知识分子形象

鲁迅在“五四”新文化运动中,是斗争最彻底和影响最大的作家。他怀有民主主义革命变革社会的理想,对封建势力和帝国主义具有清醒的认识,敢于直面现实,主张韧战、主张打“落水狗”。他的创作实践始终具有深刻的社会斗争意义。鲁迅在这个时期里写了二十多个短篇,先后结成《呐喊》、《彷徨》两本小说集。在这两个集子的25篇作品中,以知识分子的生活为题材,描写知识分子的几乎占有一半,特别是在《彷徨》里面,有三分之二以上的篇幅,都是以知识分子为描写对象。从这数字上,可以看出鲁迅很关心知识分子的命运(他把自己最大的关心给了农民,他的最好的小说是描写农民的)。这种关心,愈到后来,便愈增加。这不仅是由于那时正是中国知识界发生第二次“伟大的分裂”(瞿秋白语)的时代,而且也和鲁迅的个人出身、经历和生活态度等有关。他出生于一个没落的士大夫家庭,有着和各种各样的知识分子相交往的经历,再加上他那种目的是为了进行社会改造的严峻地解剖别人和更严峻地解剖自己的生活态度,在提起...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中南民族学院学报(哲学社会科学版)》1993年01期
中南民族学院学报(哲学社会科学版)

浅谈鲁迅对知识分子形象的创作

替迅的小说创作,大多收集在《呐喊》、《仿徨》集子里。鲁迅直接或间接地创作知识分子形象的文章颇多,尤其是正面的、爱国的知识分子形象。为什么知识分子问题会引起普迅的深切关注,从而创作出寓意隽永的知识分子众生相呢?本文试图从普迅早期“立人分思想的形成,浅谈鲁迅对知识分子形象的创作契机。 一、.迅“立人”思想的姐步形成 r·19世纪和20世纪之交的中国,社会腐败,国家危亡。就在中华民族瓜剖豆分,亡国灭种的紧要关头,封建营垒中分化出来的知识分子,为了维护封建王朝的统你攀起了资产阶级的改良运新。1898年戊戌变法,犹如投在沉寂湖水的巨石,使清王朝这团死水荡起轩然大波,资产阶级维新派大量地翻译和介绍西方资产阶级的民主思想。严复提出:“一国之贫富,强弱治乱,归根到底取决于民力、民智、民德之高下”①。强调a鼓民力’、“开民智,、“新民德,。粱启超也强调:“欲维新吾国,当先维新吾民。中国所以不振,由于国民公德缺乏,智慈不开母。,他们的启蒙主义思想及...  (本文共5页) 阅读全文>>

《河南机电高等专科学校学报》2005年06期
河南机电高等专科学校学报

从形象的塑造看鲁迅对现代社会中国知识分子命运的思考

鲁迅先生在他的作品中塑造了许多不同的知识分子形象,开中国现代文学描写知识分子形象的先河。在其小说中,有深受封建科举制度毒害的所谓旧式知识分子,有在新文化运动中觉醒了的新一代知识分子,还有觉醒了的女性知识分子形象。这些形象犹如一面面历史巨镜,从不同侧面折射出那个时代知识分子所特有的心灵历程,也表现了他对这些知识分子前途命运的认真思考和探索。1对科举制度下培养出来的知识分子前途的宣告深受封建科举制度毒害的旧式知识分子形象有《孔乙己》中的孔乙己和《白光》中的陈士成。看过鲁迅先生小说的人,大概都不会忘记他笔下那个穷困潦倒却始终不肯与劳动者为伍的孔乙己形象。这个有着“乱蓬蓬的花白胡子”,青色脸色,皱纹间又时常夹杂些伤痕的贫穷、衰老而又迂腐的老人,“对人说话,总是满口之乎者也”,最后终因养活不了自己而沦为窃贼,被丁举人打折了腿,在人们的笑声中悄然地离开了人生的舞台。孔乙己是封建科举制度制造出来的“废物”,他是被封建科举制度戕害的,但同时又是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文天地》2002年06期
语文天地

鲁迅笔下的孩童世界

鲁迅先生不仅以犀利的笔触,通过对一个又一个农民和知识分子形象的刻画,为我们展现了一幅幅旧中国生活的画卷,其中有许多人物,已成为中国现代文学史上的艺术典型,时至今日,还常让人警醒不已。而他笔下的一群孩童,同样给读者留下了无尽的思考。 一沉重内涵饱含社会责任 《孔乙己》的主题,主要体现在揭露封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷这两个方面。但作品有着丰富的涵盖面,其中对“我”这个人物形象的塑造就独具匠心。 “我”是一个12岁的小伙计,是孔乙己悲惨遭遇的见证人。尽管“我”不是察言观色之人,恐不能侍候好长衫主顾,只被安排在外面做点事;也不是刁尖圆滑之辈,难以在酒中搀水,又被贬为专管温酒的职务;我同样盼望孔乙己到店,只是想趁机“笑几声”,这其中大多为天真幼稚的成份。但可悲的是,“我”还是经不起封建伦理道德的长期的浓烈的熏烤,有点变昧了:孔乙己受尽了成人的取笑,感到孤苦寂寞,只好向孩子们说话,甚至教“我”识毫无用处的“回”字的四种写法,但“我想...  (本文共2页) 阅读全文>>