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量化考核在中专护生毕业实习中的实践

为了向社会输送合格的护理人才,我校对中等护理专业毕业实习生实行了科室实习量化考核,取代实习鉴定进入学生档案,供用人单位参考。通过1991~1995年的实践,收到一定效果。现报告如下。见穆控方法制定护壑专业实习量化考核表(见表)。由带教老师负夫填写与转科。表在创栏为20个考核项目,另定评分细则(见评分细则),每项为5级评分。评分细则和实习生手册人手1份,供护生自查、老师督查、学校抽查。考核表右侧的主要记载栏由各科室按实习大纲制定相应内容,出科考试为一级内容,记录考试成绩。每名护生进科室后按其一、二、三级内容作原始记录,供出科考核时参考。科室评语简洁地概括该生特点即可,成绩评定为考核表左侧的各项总分。护理专业实习量化考核表护理专业毕业霎习量化考核评分细则2资料四理采取整群抽样[‘喷法,收集1993年3所实习医院18个科室同届护生的量化考核表186份,统计每份表中20个项目的平均评分。3结果与分析186份考核表总平均成绩95.48分,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《四川精神卫生》2017年03期
四川精神卫生

中专护生社会支持与人际关系对其孤独感的作用

孤独感是个体实际情况不能满足其对社会网络的需要时,如朋友太少或缺乏亲密关系,所产生的一种苦恼性心理体验[1],是对交往的渴望与实际交往水平间产生差距时的一种主观心理感受。中专护理专业学生(护生)是高校学生中的一个特殊群体,99%以上为女生,年龄多为17~22岁,处于人生发展的重要时期。研究显示,护理本科生与其他专业本科生相比,孤独感更强烈,11.53%的在校本科护生处于高度孤独水平[2]。孤独感会影响学生的情绪和学习效率,甚至出现社会适应困难、攻击等行为[3]。此外,孤独感还是大学生自杀的危险因素之一[4]。人际关系和社会支持是影响孤独感的重要因素[5]。学生的人际关系是指在校期间与周围有关个体或群体的相处及交往关系[6]。护生在临床环境中不仅要为患者服务,还要与医生等工作人员合作,是否能够建立和维持与他人满意的人际关系将直接影响护生的学习与工作。关于美国大学生的孤独感研究显示,人际矛盾及社交隔离等情境常常导致孤独[7]。一项针...  (本文共6页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2016年19期
卫生职业教育

中专护生厌学心理的表现、成因及对策

中专护生虽然比其他专业中专生入学成绩高,但这并不意味着他们不受厌学情绪的困扰[1]。有研究表明,厌学是困扰当代中专生最突出的心理问题,同时也纠结着教师和家长的心。教师纠结于如何帮助学生消除厌学情绪的困扰,为提高教学质量扫清路障;而家长则希望子女学业有成,将来找到一份较为体面的工作。既然中专护生厌学情绪是一个难以避免的问题,那么作为教师就需要根据学校现有条件帮助其重树学习信心,认清学习对将来职业发展的意义。1厌学心理的表现1.1缺乏明确的学习目标学习没有目标是厌学情绪产生的重要诱因,据调查,我校多数中专护生认为学习是教师和父母强制下不得已的行为,他们认为来学校读书是无奈之举。由于缺乏明确的学习目标,其学习态度不端正,不管学什么都觉得索然无趣,迟到、早退、旷课时有发生。由于班级中存在大批考试不及格学生,因此不及格已难以激发他们努力学习、迎头赶上的热情。据调查,每学期5门专业课中,5门“全挂”的学生占17.5%。1.2缺乏高涨的学习热...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大家健康(学术版)》2014年21期
大家健康(学术版)

大中专护生对安乐死的态度及意向调查分析

安乐死(Euthanasia)一词源于希腊语"美好的死",原意为"无痛苦的死亡"。其自诞生以来就一直是国内外伦理学、社会学和医学等众多学科关注的热点[1]。对于安乐死的态度、认知以及意向调查已有很多,但是对于将来护理事业的主力军护生的研究却很少,也未见针对护理大专生和中专生二者对安乐死的态度及意向的对比研究。本研究通过对大中专护生对安乐死的态度及意向进行问卷调查,并比较两者的差异,为护理伦理学教育提供参考依据。1.对象与方法1.1研究对象2014年5月整群抽取长沙市某职业学院的中专护生二年级学生共231例,大专护生二年级学生200例,共431例研究对象。1.2研究方法参考相关文献[2-3],自编问卷进行调查,对安乐死的态度及意向,共3个选择题,包括你是否赞同安乐死;如果你自己患不治之症,你是否愿意选择安乐死;如果你的亲人要求安乐死,你会同意吗;每个选择题均有三个选项,即赞同(同意)、中立(不确定)、不赞同(不同意)。以无记名方式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2012年21期
卫生职业教育

中专护生临床实习前心理状况调查与分析

临床实习是护理教育的重要组成部分。中专护生均为初中毕业生,年龄小,学历层次低,心理承受能力差,在临床实习前其心理问题表现尤为突出。这些心理问题不但影响护生当前的学习,而且不利于其顺利进入临床和适应实习。因此,调查和分析临床实习前护生的心理状况,指导和帮助他们尽快适应角色转变,有利于缩短实习适应期,使其更好地完成实习任务。1对象与方法1.1对象我校2012年将要进入临床实习阶段的护生436名,均为女生,年龄16~20岁。1.2方法自行设计问卷,采用无记名问卷调查法,在护生进入临床实习前一个月进行调查。共发放问卷436份,收回有效问卷424份,有效回收率97.2%。2结果与分析2.1结果(见表1)2.2分析本次调查显示,绝大多数护生在临床实习前有不同程度、不同方面的担忧。现对排在前3位的问题进行具体分析。(1)95.0%的中专护生担心实习中出差错事故。任何护理差错事故都会影响医疗工作的顺利进行,直接关系到医疗质量及患者的安危[1]。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《医院管理论坛》2011年03期
医院管理论坛

中专护生临床实习中面临的问题及对策

我院是一所基层二级甲等综合性教学医院,2007-2009年共接受护理实习生156名,其中中专护生127名,占82%。跨入21世纪后,护理大专、本科生的成倍涌现,直接威胁着中专生的就业,很大程度上压缩了护理中专生的就业空间[1]。随着时代的变革、社会的发展,以往的实习环境、实习制度受到很大的冲击。面对新的形势,如何培养理员工作,只有5人为医院协议护士,从事护士工作,只占4%。就业的压力使他们感到前途迷茫,失落、自卑、茫然,中专护生对实习没有动力。中专护生临床实习在时间上与升学、招聘相冲突临床实习一般安排在三年制护理专业的第五、第六学期,时间为10个月左右。由于目前就业形势严峻,使得中专护生毕业后考大专的人数骤增,紧张的备考状态直接影响到学生临床实习的质量。到实习中后期,由于要准备参加高考复习(或学校组织高考复习),临床实习变得相对不重要,许多学生会申请结束实习或学校统一缩短实习时间,实际上只有很少学生能兼顾临床实习和高考复习。但是...  (本文共3页) 阅读全文>>