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作战模拟系统中可视化想定编辑器的设计与实现

引言作战模拟是对实际作战环境、军事行动以及作战过程的描述和模仿。想定则是作战模拟模型的重要组成部分之一,它担负着描述敌我双方编制装备、作战原则和战术特点的重任[1]。以往开发了一些作战模拟系统,取得了许多成果,但也存在一些问题,其中一个主要问题,就是模拟软件的开发没有遵循“想定独立性”原则。即,想定的所有描述,都“固化”在程序中,模拟软件的运行,完全依赖于同一想定。当想定随着用户需求的不断变化而变化时,作战模拟软件也被迫不断修改,反映出其适应性和可维护性较差,造成不必要的重复劳动和资源浪费。这就促使作战模拟软件的开发者不得不对这一问题进行深入的思考和研究。众所周知,用数据库管理数据信息的目的之一,就是要在某种程度上,使得上层应用程序不受底层数据结构变化的影响,即所谓应用的“数据独立性”。由此给一个启示:能否利用现有的、比较成熟的数据库管理系统,把战术想定中敌我双方战斗部署、编制装备、初始态势、将要发生的事件及其时序等信息“数字化...  (本文共4页) 阅读全文>>

《微计算机信息》2006年16期
微计算机信息

地震现场救援虚拟仿真想定编辑器的研究与实现

1引言虚拟仿真是指“真实的人在虚拟环境中操纵虚拟的系统”而进行的仿真。虚拟仿真想定对传统的军事想定做了进一步的拓展,其内容不仅包括对传统军事想定相似的训练背景、训练过程等内容的描述,还包含了对仿真所针对的三维虚拟环境的初始环境条件与交互控制方式的描述。总的来说,虚拟仿真想定就是针对某种训练目的,对虚拟仿真系统所需的空间、时间、过程以及为了实现这一过程所需的背景、条件、约束、规则以及仿真资源的设定。随着虚拟仿真研究的不断深入,越来越多的研究人员意识到想定越灵活,可以集成的实体模型越多,就意味着对应的虚拟仿真系统能够完成更多的仿真目标,就越有生命力。想定的快速开发就意味着仿真原型系统快速开发成为可能。研究人员在军事领域对想定做了大量的研究,开发出了许多优秀的想定生成工具软件。如加拿大VPI公司的STAGE(Scenario Toolkit And Generation Envi-roment),它是关于战术环境开发和武器系统验证的仿...  (本文共4页) 阅读全文>>

《红领巾(萌芽)》2017年03期
红领巾(萌芽)

变虫记

tāchīkàndào wǎnfàn kěshízhūzhūzhēn zài yìchuānɡzhīhuéshɑnɡzi晚饭时,珠珠在窗户上看到一只蛾子。它可真吃zi nánkàn yíyɑwǒyào shìzhīédìnɡhěn bùkāi xīn zhūzhūxīn xiǎnɡ难很不开心,珠珠心看呀,我要是只蛾子,一想定。zhètiānwǎnshɑnɡzhūzhūshuìshuìde hěnzǎo bùzhīde le duōjiǔtājué这天晚上,珠睡得很早。不知睡了多久,她觉得珠rónɡyǒu xiērèyúshìbǎtóu yìɡǒnɡchūjiānɡbèi wōxiǎnɡtóu tòu kǒu qìhǎo bù有些热,于是把头拱出被窝,想透口气。好容将不头易xiàn zuānchūfālái zhūzhūtājìnɡránshuìzài yípiàn jùdàde yèzi shɑnɡ片,她竟然巨大的叶子钻出来,珠...  (本文共6页) 阅读全文>>

《继续教育》2015年05期
继续教育

想定教学应把握的问题研究

想定教学作为沟通基本理论和指挥实践的桥梁,在军事职业教育中得到大力提倡和广泛应用。特别是目前总部提出了“向实战聚焦,向部队靠拢”的教育教学改革思想,使想定教学更显示出独特的优势和魅力。因此,探索和研究想定教学,准确把握想定教学中注意的问题,对于推动想定教学的开展,具有十分重要的作用。一、想定教学准备阶段想定教学是在理论学习、战例研究的基础上,依据设想作战情况所进行的教学活动。主要目的是消化、细化和深化所学理论,提高谋略水平和指挥能力。要使想定教学顺利开展,而且取得好的效果,准备阶段是非常重要的,它是想定教学的基础。在准备阶段应把握好以下几个问题:(一)主题设计要“明”设定想定主题是实施想定教学的首要步骤。想定教学主题一定要明确,通过想定教学要解决什么问题、提高哪些能力、学员要思考和准备哪些知识、达到什么样目的等,在拟定想定文书之前,要将这些问题充分考虑,使得主题清晰,目标明确,符合人才培养方案要求,适应受训对象的特点。想定主题的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代工人(C版)》2015年03期
当代工人(C版)

率铁军驰骋于地质追梦路上——记辽宁省有色地质局一0八队队长、沈阳地球物理勘察院院长张想定

张想定(左三)到青海省鄂拉山口进行物探工作跟记者结识的很多地质队工作者不大一样,张想定异常开朗善谈。“我是一个爱说爱笑的人,如果让我天天板着脸,那我感到一点自信都没有。”采访才刚刚开始,他就熟络地称记者为“老弟”,这个称呼让人心底一暖。生于1968年,已近知天命的年纪,张想定依然显得精力十足。他说这是必须的,“我是队长,只有我朝气蓬勃、有使不完的劲儿,职工们才能有干劲儿。”他一年四季都在外面招揽项目、视察工程,几乎没有周末可以休息。他的辛苦没白费:任职队长4年多的时间里,队伍由散到聚,人心思齐,共谋发展;八大产业均衡发展,齐头并进,各有斩获;取得21项甲级、1项乙级工程资质,年经营产值过亿元,在全局内十几个下属单位名列前茅;队里多个项目分获国家和省市级科技成果奖励。张想定的自豪之情溢于言表:“接受媒体采访我的底气很足啊!”“学霸”逆袭人生无论谁翻看张想定的履历,首先都会被他一长串的学历震住:长春地质学院地质学和技术经济双学士,浙...  (本文共4页) 阅读全文>>

《电光与控制》2013年07期
电光与控制

仿真想定规范化开发方法

0引言仿真想定是组织和诱导作战仿真的剧情,是在一定的作战背景下,对参与仿真的作战双方的初始态势及其演变进行的抽象和形式化描述,它能够在仿真开始时被仿真系统读取进而推动仿真向前执行。从仿真想定的定义和功能可以看出,它是作战仿真的基础,其内容是否完整,来源是否权威,直接影响到仿真的可行性以及仿真结果的可信度;同样,其描述的格式是否规范和通用,也直接影响到仿真想定的标准化和重用性。随着仿真的日益复杂,一般情况下,仿真想定的生成都需要有编辑工具的支持,在其可视化的环境下,用户通过拖、拽、输入等操作完成仿真想定的编辑,进而由工具自动生成并输出仿真想定。其后台的核心内容主要包括仿真想定的约束机制和描述机制,约束机制主要是指对仿真想定格式、内容、数据类型等方面进行的约束,约束机制合理与否直接影响到仿真想定的完整性和权威性;描述机制主要是指采用一定的描述方法对仿真想定进行描述,并以形式化的方式输出,以便其在仿真应用中被读取和应用,描述机制是否标...  (本文共5页) 阅读全文>>