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听力教学的新方法

文中通过对传统听力教学法的分析 ,指出听力教学中的不足。在研究国外一  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2016年15期
中国校外教育

新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策

新形势下初中英语教学,改变了传统的教学思维和方法,打破应试教育理念的限制,侧重点逐渐落在素质教育上。作为初中英语教学的主要内容,听力教学的有效开展...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

从认知的视角探究中专英语听力教学

听力是语言输入的主要途径之一,也是日常生活中使用最为频繁的一种语言技巧,在外语教学活动中有着不容忽视的地位。为了适应社会的发展,中专英语教学应该结合中专教育的特点,注重培养学生充分应用英语的能力,培养学生用英语进行交际的能力,而听力是交际活动的核心,是发展其他语言技能的基础,所以在中专英语教学中,加强训练学生的听力显得尤为重要。而中专英语听力教学方法相当传统,听力理解被看成是一种被动的过程,中专生又是一群特殊的学生群体,英语语言基础知识薄弱,所以在中专英语听力教学中一直存在“费时低效”的情况,导致中专生听力水平严重低下,“聋哑”英语现象普遍。鉴于此,笔者通过问卷调查,仔细分析中专英语听力学习及教学中所出现的问题,根据语言认知的特点,将图式理论和关联理论应用于中专英语听力教学中,旨在改变其学习和教学的现状,提高中专生英语听力理解能力。语言学习的过程是一个输入、认知、理解、记忆和实践的过程,而图式即为人脑中存在的知识框架和心理认知结...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

试论第二语言教学听力教材的编写

听,在听、说、读、写四门基本语言技能中,无论从语言交际还是从语言习得的角度上看,都处于首要位置。在第二语言教学活动中,提高学习者听力技能也一直是一项重要教学内容。影响听力教学效果的直接因素莫过于听力教材。听力教材的设计编写直接关系到学习者听力技能如何提高,掌握新语言的能力如何加强等方面。初级阶段的配套听力教材,除了要切合实际,体现出初级阶段的教学特点以外,还要做到配合综合课教材,以训练听力技能的方式给学习者一个巩固的过程和拓展的空间。《新概念英语同步听力训练》(第一册)和《汉语听力教程》(第一册)分别是《新概念英语》(第一册)和《汉语教程》(第一册)的配套听力教材。《新概念英语》和《汉语教程》作为两套成熟的第二语言教材,分别在外语教学和对外汉语教学领域取得了令人瞩目的成果。本文将从文本出发,考察两本听力教材课文内容、生词、语法知识、语速、练习设置等方面的情况,分析得出它们在以上方面是如何体现初级阶段听力教学特点,又是怎样贴合综合...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

“考教结合”思路下的初级听力教学实践与探索

随着中国国际影响力的增强,代表该国家语言的汉语也随之受到海外学习者的青睐。本论文从“考教结合”的思路出发,以HSK初级听力作为一个考察视觉,以菲律宾汉语教学为例,探讨了如何在海外教学环境下实现考试与教学二者间的良性互动的问题,从而达到以考促学,以考促教的目的。交际能力指导下的听力理解需要我们在交际语言环境下重新定位听力的角色,它不再是一个被动的过程,而是一个积极的主动过程,因此在“考教结合”思路下的听力课堂上,教师要重新审视听力的主动地位,将传统的教学模式与交际法结合起来,打好语言输入基础。本论文倡导的有效的听力课堂教学有赖于语音、词汇、语法和文化教学的综合作用,汉语课堂通过语音教学加强辨音辨调能力,通过词汇教学搭建音形义链接,通过语法教学提高预测能力,通过文化教学构建背景图式。“考教结合”思路下的新HSK初级听力教学需要汉语教师认真研究考试大纲,对课堂教学内容进行适当增减补充。本论文从实践角度探索新HSK“考教结合”的可行策略...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中华少年》2016年11期
中华少年

中职院校英语听力教学的现状与策略

中职教育着重于实用型人才的培养,满足社会各行各业对于人才的需求。英语表达成为社会所需人才所必备的一项能力,同样也是中职教育教学工作的重点。受到传统教学观念及教学...  (本文共1页) 阅读全文>>