分享到:

成人英语教学模式改革的实践与思考

英语教学作为成人教育的一项内容,经历了从无到有,再到深化改革的发展过 程,其成效不言而喻。但成人英语教学也存在着诸多不容忽视的问题,这其中既有观念上的 问题,又有教学模式、方法、手段等方面的问题。笔者结合教学实践,就如何培养和提高成 人的英语综合应用能力(主要体现在交际能力上)谈一些想法。1  成人英语教学存在的问题及分析成人英语教学模式在很大程度上是全日制大学英语教学模式的翻版,后者存在的诸多问题均 在前者中有不同程度的反映,相反,成人教育自身的特点则或多或少地被忽视了。具体而言 ,问题主要体现在:1)教育观念有待进一步更新。总体上讲,我国成人英语教学同高等教育的大环境是一致的 ,应试教育和学历教育观念根深蒂固,素质教育和终身教育思想尚未从根本上树立,这是成 人英语教学所依托的社会环境。这同社会发展对人才的英语应用能力要求有着很大的差距。 2)成人英语教学的新理念有待确立。传统英语课堂教学是以教师讲授为主,辅以数量不等的 练习...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成人教育》2001年04期
成人教育

成人英语教学中存在的问题及对策

成人英语教学作为成人教育的重要组成部分,直接服务于社会和经济建设。为此,我们有必要对成人英语教学作系统研究,找出成人英语教学中存在的问题及其对策,以促其长足发展。一、问题(一)起点不一,英语程度参差不齐。成人教育培训的对象是在职人员,他们来自各行各业,所受教育程度不一样,英语水平参差不齐。有的学员原来学其他语种,英语是零基础。(二)缺乏信心,半途而废。英语语言博大精深,学好英语需要日积月累的慢功夫。成年人不同于在校学生,时间、精力有限,干扰学习因素多,随着语言学习的深入,遇到的困难就越多,逐渐丧失了学习信心,半途而废。(三)学习方法不当,难于坚持到底。英汉两种语言分属于不同语系,其发音系统、文字拼写、语言结构差异很大。成人学习英语在生理及心理方面深受其母语影响,没有一套行之有效的学习方法,很难跟上学习进度,达到学习目的。二、对策(一)设计良好开端,鼓励学员树立学好英语的信心。成人学习英语有劣势,也有优势。他们的学习目的明确,有强...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新疆教育学院学报》2001年03期
新疆教育学院学报

试析成人英语教学

随着改革开放的不断深入 ,我国的对外交往更加频繁 ,外语作为传递信息的工具 ,其重要性是不言而喻的。所以 ,学好英语有着重要的现实意义。尤其是成年人 ,人们为了把工作干的更出色 ,为了事业上有更大的发展 ,为了迎接 2 1世纪的挑战 ,都在利用业余时间进行学习 ,接受再教育。但就成人学习英语来讲 ,有其自身的特点 ,那么怎样注意成人自身的这些特点 ,而使他们最终学有所成呢 ?下面就谈谈自己的一些认识。一、成人学习英语的特点 :1 成人的理解力、分析力比较强 ,而模仿力和记忆力比较差。鉴于这种情况 ,成人学习英语时 ,应该从实际出发、扬长避短 ,不能教条化。语言的学习是一个循序渐进的过程 ,单纯的单词、语法堆砌作用并不大 ,而大量的阅读就显得十分重要了。2 记单词难、听说难 ;语法知识理解容易 ,实际运用难。成人学习英语最头疼的就是记单词。其实 ,有了一定的英语基础之后 ,根本不需要死记硬背 ,许多成人在学习英语时没有意识到阅...  (本文共2页) 阅读全文>>

《桂林师范高等专科学校学报(综合版)》2001年04期
桂林师范高等专科学校学报(综合版)

成人英语教学的现状分析及教学方法探讨

凡是上过成人英语课的教师都会感到 ,这门课的教学不容易 ,教起来费劲不说 ,而且效果也不理想 ;大部分学生也感到学起来吃力 ,收获不大。的确 ,成人英语教学与大学专业英语和公共英语教学相比有许多不同之处 ,它是面对不同教学对象进行的一种具有特殊要求的教学活动。在进行这样一种复杂的教学活动中固然有一定的难度 ,但是 ,与任何一种教学活动一样 ,成人英语教学也有其自身的规律性 ,掌握了规律问题就可迎刃而解。本文试对成人英语教学现状特点进行分析 ,对教学方法进行探讨 ,提倡根据成人的特点综合运用多种教学方法 ,从而提高成人英语教学的效果。一、成人英语教学的现状分析(一 )教学对象的特殊性教师觉得成人英语难教的主要原因是因为成人知识层次不一 ,要求各异 ,存在着明显的差异性。1.学习的动机不同。学员有的是为了取得文凭而学 ,这类学员学习积极性不是很高 ,对成绩仅仅满足于及格过关 ,不想付出更多的努力获得更多的知识。当然 ,更多的学员是为...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2011年01期
湖北函授大学学报

提高成人英语教学质量的对策

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2011.01.063本刊网址http/:/www.hbxb.net在国际交流与合作中英语的作用日益重要,各行各业都对英语语言能力提出了要求,成人学习英语的热情也日渐高涨。要满足成人英语学习者的需求,就需对成人英语学习特点和规律进行分析研究,以提高成人英语教学质量。一、成人学生学习英语的主要特点通过调查和教学实践总结,成人学生学习英语主要有以下特点:1.成人学生学习目的都很明确,希望所学为其所用;2.都非常珍惜学习机会,具有较强的自制力成人学生心理、生理成熟,社会生活阅历较丰富,有较强的综合演绎能力和理解能力。3.成人学生年龄一般都偏大,已过了学习英语的最佳年龄段,可塑性小,机械记忆能力减退。4.成人学生英语水平参差不齐,有的只有ABC水平,有的只有初中水平,有的已具备大学入学水平。5.成人学生许多是一边工作一边学习;来自工作、家庭等的干扰因素较多,使很多学生心有余而力不...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津师范大学学报(社会科学版)》2004年01期
天津师范大学学报(社会科学版)

改革高校成人英语教学考评模式的探讨

随着英语教材、教学方式、方法的改革以及对教学过程的深入研究,传统的评估考核方法也需随之变革才能适应并促进教学改革的更进一步发展。  作为一种教学情况的信息反馈(setback),学习成绩的考评无疑是必要的。它不但可以帮助学生了解自己学习方面的差距,还能使教师从中得知自己的教学情况:教材是否合适,课时能否安排得更加得当。教学方法、手段应否改进,教学环节有否松懈和欠缺等,有利于教师更好地调整教学计划、完善教学过程。  过去我们习惯于在期末用一张考卷来考评成人学生对英语知识的掌握情况,很少有其他方面的测评作为参考。因此,一张纸、一支笔或一卷定终身的考评做法极为普遍。由于试卷受到各个方面的影响以及其本身的局限性,如试卷编制的偏颇、内容效度低,缺乏代表性;考试实施不当,很容易使学生因过度紧张诱发暂时性遗忘,从而发挥失常;再加上阅卷评分的喜好偏颇等主观性的制约等等,常常难以或无法全面表明学生的实际水平和真实能力。换言之,一张卷面的考试不但不...  (本文共5页) 阅读全文>>