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对ZF~1仪评定体育考生灵敏素质的可行性分析

1.前言 灵敏素质是指人体在各种复杂的条件下,快速、协调、准确、灵活地完成动作的能力.是体育运动中一种非常重要的素质.它有助于发展反应、起动、急停、变换方向的速度,能更快地、省力地掌握各种复杂的技术和战术,促进运动成绩的提高. 灵敏素质是人的大脑皮层神经过程灵活性和分析综合能力的集中表现.通过生理学的基础研究,目前,国内外科学工作者趋向用人体反应时来评价灵敏协调能力.人体灵敏素质的优劣,即通过测试大脑皮层神经过程的灵活性一运动反射时的长短来确定.这一研究在国内外已广泛开展,并生产了多种测试仪.如成都产“CT一3型反应时测量仪”、日本产“全身反应测定器1型”,湖南体科所研制的“专用心理买验计算机”等.这类仪器都是用刺激信号引起单一肢体依次应答反应.但在实践中,人体大多数活动是通过四肢协调配合实现的,而且运动形式是多样的.我们认为要较准确地评定人体灵敏素质,必须测定人体从简单到复杂的多种活动形式的综合反应.这样才能深刻而真实地反映人...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国运动医学杂志》1988年03期
中国运动医学杂志

运动员扁平足调查

本文目的旨在调查运动员扁平足的成因及其对运动能力的影响。 对象和方法一,对象,革.5、2岁幼儿到普通大学生1067人,体育专业人员包括体院学生、体育考生、某些项目优秀运动员魂。。。人。 二、方法: (一)足印迹法 1.求ab:bc值,如图1。〔’〕其中1:1.5为轻度扁平足,1:2为中度,1:3和0:1为重度。 2.脚印角法,如图2。在足内缘前后最突出的部位划一直线,再由足凹缘中点向第一拓趾关节引一直线,两线之间的夹角即是。脚印角在扁平足一般小于40。。 (二)足侧位X光片观察 1.测量内侧和外侧足纵弓角。如图3,足内侧纵弓为自距舟关节隙下方分别向第一拓骨头下缘和跟骨结节下方所引两条直线的夹角,足外侧纵弓为自跟般关节隙下方分别向第五路骨头下方和跟骨结节下方所引两条直线的夹角。在扁平足,足内侧纵弓一般大于126。,足外侧纵弓一般大于148。。 2.舟骨结节至地面的距离,由舟骨结节下方至地面的垂直距离。扁平足一般不超过4.scm。 ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育革新》2011年02期
教育革新

高考体育考生训练的几点建议

随着高考的不断改革,对体育考生的难度和要求越来越高。这就要求教练员要有充分的心理准备,面对身体素质不同的学生制订出合理的训练计划,以适应新的高考。一、严格科学的选材选材是成功的一半,要针对高考的实际要求,①选一些文科成绩符合要求,身体素质较好且有体育特长的学生入队,这样既能保证成绩过线的同时,又能保证文化科成绩达到高校录取的要求。②是选一些能够吃苦、意志坚定的学生入队,这样才能使训练任务顺利完成,保证训练课的质量和实效。③要选一些遵守纪律、思想品德端正的学生,使训练队成为一个团结向上的集体。④要选心理素质较好、身体素质有发展潜力的学生。二、制订出科学严密且符合实际的训练计划为了提高运动的成绩,对体育考生进行系统的、有组织的、有目的的科学训练必须制订严格的训练计划。1.发展学生的心肺功能。肺功能是机体的发动机,学生参加体育训练我们首先要发展学生的心肺功能,刚开始训练的前两个月,我安排越野跑和中小强度的距离的重复跑以及变速跑,根据学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2013年S2期
中国学校体育

高考体育考生考前训练的探究

体育考生考前训练,一直是中学体育 教师、教练员关注的问题。考前训练对体育考生来说尤为重要,这个阶段既是査缺补漏’又是恢复提高的一个重要阶段,考前训练得好可将考生的竞技状态调整到最佳状态,进而能有效提高运动成绩。反之则容易出现过度疲劳或过度兴奋,即考前“无状态”,或“状态”来得过早导致导致考试不能发挥其正常水平。那么,如何有效地进行考前训练,积极调节考生的竞技状态?结合本人多年带高考体育考生的一些训练经验,谈一谈在训练中的一些做法和体会,仅供参考。 —、处理好学习与训练的关系 体育考生除了提髙术科成绩之外,还必须要学好各科文化知识。只有体育、文化两方面成绩齐头并进,才能确保体育生髙考成功。因此,既要抓好体育考生的术科训练,又要抓好体育考生的文化成绩,促进学生全面发展。往年有一些体育考生术科成绩上去了,文化成绩却处在瓶颈状态,导致高考失败。针对这一点,在抓好学生体育训练的同时,也要关心学生的文化学习。首先,要做到合理安排好术科训练,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2016年18期
甘肃教育

体育类考生的培养与输送方法、效果及建议

一、培养方法1.把“体育考生的培养与输送”作为一项长期的课题进行研究我校先后被评为全省省级体育传统项目学校、甘肃省特色实验校。学校秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念,以特色求突破”的发展思路,强抓艺体教育特色和学科教学特色。并把这个理念作为今后的办学思路,指导教育教学工作,从而大大提高教育教学质量和办学效益。从此,培养体育特长生的教育教学工作逐渐深入开展,学校把“体育考生的培养与输送”作为一项长期的课题进行研究。2.构建体育类考生培养与输送的管理网络体系(1)校长的领导和调控。校长应组织制订出全年培养总计划、目标生计划和毕业班工作计划,成立毕业班工作领导小组,组织召开教育教学工作会议,要求各部门认真对待和关注他们的学习与生活。(2)年级主任和班主任协调工作。年级主任和班主任主要做好协调工作,要熟悉培养的每位体育考生,做好他们的思想工作,了解体育考生的生活和学习情况,协调各科老师的教学工作。(3)科任教师进行文化课辅导。科任教师...  (本文共1页) 阅读全文>>

《体育师友》2006年06期
体育师友

浅谈体育考生带队教师间的合作方式

多个体育教师同带一届高三体育考生训练,以前的做法是各自为政,每个教师负责所教班级体育考生的训练工作。往往存在训练内容、器材相冲突的情况,导致争抢发生,造成教师与教师间、学生与学生间不融洽的后果,对此,我们采用了新的方式:所有参训学生统一组队,带队训练教师全面合作,根据各个教师的专长,分项目进行指导。现将这种训练合作方式利弊分析如下。1、教师全面合作分项目指导的训练方式,有利于所有参训的考生形成一个团结协作的整体,避免了一些不必要的矛盾发生;使带队的教师拧成一股绳,增添了合力;使教师不分你我参与管理全体参训学生,使得管理更深入、更细致、更全面。2、分项目指导的训练方式,可以发挥教师各自的专长,对学生进行针对性的指导,使指导更深入,更细致。但如果参训的学生人数过多,由于每天下午训练时间的紧迫,在实际运行中,学生会抱怨教师的指导不够,教师也会感到同跑场一样,...  (本文共1页) 阅读全文>>