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英语听力教学与文化背景知识的传授

在听力教学中 ,教师应兼顾语言教育与文化教育 ,结合课本  (本文共3页) 阅读全文>>

《英语广场》2018年10期
英语广场

大学英语听力教学中文化背景知识的传授

在英语学习的过程中,学习者的成功既取决于英语词汇、句型和语法等基础知识的牢固,更取决于英语文化背景知识的掌握和运用,因为英语文化背...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2010年12期
中国校外教育

文化背景知识与英语听力教学

成功的英语听力理解不仅取决于语言知识,同时也取决于听者是否掌握...  (本文共2页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

城市高中英语听力教学现状调查与分析

听是获取信息的主要途径,也是人们交流的重要方式,所以听力教学的重要地位显而易见。高中听力教学是高中英语教学的重要组成部分,有效的听力教学能保障新课程标准总目标的实现,促进学生语言知识的建构和综合语言运用能力的提高。但是在实际的英语教学中,教师和学生将更多的时间花在阅读和写作能力的训练上,学生参与听力教学活动的积极性不高。为了了解高中听力教学的现状,笔者通过对洪山高中三个年级不同层次学生的听力学习情况进行问卷调查,部分教师进行听力教学的访谈,与此同时,对高三学生的听力测试成绩进行分析,结合这三种调查方法所获得的结果,得知高中英语听力教学并未受到教师和学生的重视,具体表现在问题表现在:听力训练的主要目地是应付考试、学生理想的学习方法与实际的学习方法有差距、教材中的听力材料难度与学生的实际听力水平有差距、忽视听力能力的培养、听力技能与其他语言技能脱节、听力测试中长语篇的得分情况不稳定。笔者结合自身的教学实践和听力教学的相关理论,对导致...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高中学生听力问题及其解决方法探究

听力理解在促进英语学习中起着重要的作用,这一点得到了人们的广泛认同。但是直到二十世纪五十年代,人们才意识到听力教学对英语学习者的重要性。对听力的研究因此受到人们的重视。在中国,中学课堂的英语听力教学开始于听力成为高考必考的题型之后。在此之前,英语课堂教学的重心放在对读和写的能力的培养上。听力教学在课堂教学中所占的比例几乎为零。据《中国教育报》1999年5月4日报导,我国英语教学长期以来一直存在着“费时低效”、“哑巴英语”、“聋子英语”的问题。虽然听力教学得到重视,但目前中学英语听力教学尚处于探索阶段,听力教学的方法和效果不尽如人意。因此从某种意义上说,听力教学的不足已成为中学生听力滞后的直接原因。怎样有效地培养、训练学生的听力能力是值得全体教师探索的问题。本文探讨了高中学生中存在的听力理解方面的障碍,并尝试着提出克服这些障碍的方法。全文共分六部分。导言部分阐述了听力理解的重要性和中学课堂听力教学的现状,提出研究高中英语听力教学的...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《双语学习》2007年06期
双语学习

利用文化背景知识提高英语听力教学的效率

传统的教学忽略了文化背景知识的传授,影响了听力教学的效果...  (本文共1页) 阅读全文>>