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智能手机移动学习在大学生体育自主学习中的应用

智能手机的快速发展与逐步普及,不仅推动了社会信息化发展的进程,也推动了教育网络化的步伐。近年来,基于智能手机平台的移动学习逐步发展成为一种新的学习形式,为大学生自主学习提供了新的有效途径。例如在学习体育过程中利用智能手机移动学习更便于直观的认知和理解学习内容,这为体育学习中自主学习带来了新的契机。当代大学生是在网络信息技术大发展的时代背景下成长起来的,他们对智能手机的掌控能力尤为突出,如何合理应用智能手机移动学习提高大学生体育自主学习效率,是一个值得深入研究的问题。本文从移动学习的角度出发,探讨了智能手机移动学习在大学生体育自主学习中的优势、可行性及应用,并对此学习形式的发展前景进行了展望。1 关于智能手机移动学习的概念界定在移动互联网时代的背景下,学习者利用现代智能通讯终端,如笔记本电脑、智能手机、PDA等设备进行远程学习的学习方式,学术界将其称为移动学习[1]。其定义是指一种在移动设备帮助下可随时随地发生的学习,移动学习所呈...  (本文共2页) 阅读全文>>

首都体育学院
首都体育学院

基于智能手机的移动学习在高校羽毛球教学中的应用研究

随着智能手机的普及、网络技术的日趋成熟,具有完善功能的移动智能终端已经普及成为人们生活、学习、娱乐等不可或缺的设备。学习者可以自由的选择学习的时间、地点、内容以及学习的程度,学习的方式在悄然的发生着改变,移动学习应运而生。作为一种新的学习方式,已经成为现代教育技术研究的热点。基于此,本文将智能手机的移动学习应用高校羽毛球教学中,来为促进高校羽毛球教育的发展,提供可借鉴的启示与参考。本文通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法等研究方法,来进行研究,将高校羽毛球教学与智能手机的移动学习进行对接,设计了实验进行应用,进而通过数据分析,研究结果表明:1、采用智能手机的移动学习教学方式,实验组学生的技术动作、理论知识、学习兴趣及学习积极性的提高程度要高于对照组,智能手机的移动教学方式优于传统的教学方式。2、智能手机的移动教学方式应用在实验组中,实验组学生的满意度高于对照组的传统教学方式,学生对智能手机的移动学习教学方式是认可的、接...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中小企业管理与科技(下旬刊)》2018年12期
中小企业管理与科技(下旬刊)

重视学生自主学习 提高中职学生管理质量

1引言对中职学生进行自主学习能力的培养,教师应将总体的教学目标作为出发点,根据教学目标和实际中的教学进度,让学生根据自身的学习能力,自由地选择学习目标和内容,通过学生的自我管束能力,开始主动地接受新的学习模式,从而通过自身的主动学习,达到学习目标。学生在自主学习的过程中会增加自身的自律能力,教师在对学生的日常管理中也变得更加轻松。2培养中职学生自主学习能力的意义2.1迎合知识经济的发展现代社会逐渐进入了知识时代,许多产业根据新的知识出现而改革,许多企业在发展中纷纷用新的科技知识来促进产业发展,尤其是随着现代信息量的增加,各个领域的新知识百花齐放,可谓进入了“知识爆炸”的时代,在这一大的背景下,中职学生需要学习更多的知识来武装自己,但是学校传授的知识是有限的,根本满足不了中职学生的发展所需要的知识量,中职学生要制定终身学习的人生规划,在中职学生进入社会后,要想具有较强的竞争力,必须掌握更多的相关专业知识,在知识经济这一大的时代背景...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业》2018年35期
职业

让社团成为中职学生自主学习的后花园

著名教育学家陶行知先生曾经说过:“教育的目效果。这种最佳的学习效果离不开指导老师的引导,的是为了不教。”显而易见,中职学校教育的主要目自主学习效果与指导教师的付出成正比。的之一就是提升学生的自主学习能力。提升中职学第四是自律性。自律性是指自我约束和自我规生自主学习能力对于让学生逐步掌握专业知识和专范。它通过自我的意志控制,严于律己,控制自身业技能,具有深远的影响。行为,来实现更加积极、更加主动性的学习。通过研究表明,社团是中职学校校园文化的主要载自律性的实现,中职学生可以保持旺盛的生命力、体,对中职学生自主学习能力培养有十分重要的影实现长久性学习,同时也可以提升主体责任感和主响。其中学习型社团是培养中职学生自主学习能力体责任使命,并在此基础上构造并完善自己的知识的一种重要方法和关键路径。关于社团对学生自主结构。学习能力培养的研究,学界主要关注学习型社团,二、影响中职学生自主学习的主要因素其中的相关研究结论各有不同,比如从文化角度...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2018年35期
《中国农村教育》2018年24期
中国农村教育

谈学生自主学习的培养

新课标指出:“学生是语文学习的主人,在教学过程中,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践主动获取知识,形成能力。”如何引导学生自主学习,从学会到会学、乐学、爱学,这一学习方式的转变过程,要求我们教师必须跳出传统课堂教学模式,用新教育教学理念教学生会学语文,增进学生自主意识,尊重学生主体,实现自主学习,开辟语文教学新天地。自主学习是学生有明确学习目标,对语文教学具有内容和形式的美,教学中挖学习内容和学习过程具有自觉意识和反应掘内在美,用美来震撼学生心灵,通过挖掘的学习方式。倡导学生主动参与,乐于探究,教材的动情处,会将学生引入情境。我在教勤于动手,让学生拥有自己语言实践的时学《可爱的草塘》一课时,我用多媒体将草间和空间,使学生积极主动愉快参与学习,塘美景展示在学生面前,学生立刻被那从自主学习不是完全放任自流的学,是在教来未见到过又大又美的草塘景色吸住了,师组织引导下的学,是教师服务于学生的有的还情不自禁地发出赞叹,草塘这么绿学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2018年24期
中国农村教育

语文教学中培养学生自主学习能力的对策研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在小学语文教学中重视培养学生的自主学习能力,打破课堂单调的教与学的传统理念,在教会学生理解知识、运用知识的基础上,注重下功夫培养学生的创新意识,激发学生的创新活力,提高学生的语文学习能力显得非常重要。自主学习是与传统的接受学习相对应它直接关系到孩子们能不能从一开始就被的一种现代化学习方式。是以学生作为学吸引,所以老师们应该好好的设计自己的习的主体,通过学生独立地分析、探索、实开场白,从课堂的开始就抓住孩子们的心,践、质疑、创造等方法来实现学习目标。基然后牵引着他们走进我们的课堂。导入可础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础以根据课文的需要设计合理的,新颖的导入。教育课程改革的具体目标时指出:“改变课(二)精心设计课件,激发孩子们的学程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械习兴趣的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤一个精致的课件会为一堂精彩的语文于动手,培养学生搜集和处理信...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教导刊(上旬刊)》2018年11期
科教导刊(上旬刊)

培养大学生自主学习能力的探索

21世纪国际教育委员会在向联合国科教文组织提交的报告中指出:“终身学习是21世纪人的通行证”。学会学习已是一个人在当今社会生存和发展的基本要求。传统的知识性传授将无法满足终身学习的需要,为顺应时代发展要求,逐步推进教育转型,提升人才的目标要求,应积极主动地培养教育主体的自主学习能力。1培养学员自主学习能力的必要性人才是未来信息社会的关键因素。高校在人才培养方式上,要从学生的综合素质能力提升出发,从重知识的吸收转化为重能力的培养,教育的学生不但要具有自身长远发展需要的素质结构,而且要符合国家长远发展建设的需要。传统的教育强调教师对学生的领导管理,学生在整体的教育环节中处于被动地位,教学模式是教师传授、学生吸收,长时间接受这种模式的教育和影响,很容易形成教师课堂灌输、学生被动接受的学习习惯,从而逐渐失去学习的自主性和兴趣度,最终丧失自主学习的能力。如何提升教育主体的学习兴趣,让其自发主动的进行学习研究,是现代教育理念着力研究和探索的...  (本文共2页) 阅读全文>>