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明确“两学一做”教育目标,切实发挥学校政工效能

在习总书记对全党开展"两学一做"学习教育的重要指示中,明确要求全体党员在"两学一做"中提高党性修养,要"用行动体现信仰信念的力量"。党中央在具体的学习教育方案中也对  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育实践与研究(C)》2016年12期
教育实践与研究(C)

我的区域我做主

许多教师在区域设置时都有很大的盲目性:常常以自己的主观判断或经验来设置区域,很少从幼儿的兴趣、需要、已有知识水平及发展需求入手,并且对投放的材料所能达到的教育目...  (本文共2页) 阅读全文>>

《早期教育(教师版)》2016年12期
早期教育(教师版)

幼儿园他编课程准入审查与创造性使用

课程是实现教育目标的媒介,幼儿园教育质量关键取决于课程的质量。根据课程开发的主体不同,幼儿园实际实施的课程既有本园教师自主设计的课程,简称自编课程,也有部分选自他人编制出版...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育伦理研究》2016年00期
教育伦理研究

从“成功”到“成其为人”:建构教育目标的自觉转向

现实的教育活动往往因服膺于社会、政治、经济等外在的目的,而日趋功利和短视,人们也常常随波逐流被外在目标所裹挟,导致教育内在的目的和价值不断被消解,离教育的本真渐行...  (本文共10页) 阅读全文>>

《考试与评价》2017年03期
考试与评价

让幼儿在开心游戏中快乐成长

喜爱游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中可以尽情的释放情绪、探索世界,游戏不仅有利于幼儿的身心健康发展,对幼儿各方面的能力如创造力、想象力、交际能力等都有很好的培养作用,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学语文》2017年13期
中学语文

中小学写作衔接教学的教育目标建构

《义务教育语文课程标准》将写作教学分为了写话、习作和写作三个阶段,为不同的阶段制定了相应的课程目标与内容,并提出了具体的实施建议。纵览相应...  (本文共5页) 阅读全文>>