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论主语使核心层情景体在扩展层和小句层所发生的改变

情景体是依据情景的内部时间结构对情景所作的分类。情景体研究自亚里士多德时代以来,已经有几千年的历史。经过多年的探索和努力,情景体研究呈现着从单层面到多层面,从本体研究到立足于整个时间系统的发展态势。但目前国内还没有关于主语与情景体关系的文章或论著。本文将重点分析主语对情景体的影响。笔者认为,在某些条件下主语会使核心层情景体在扩展层和小句层发生改变。本文沿用史密斯的分类方法,借三对语义特征[±动态]、[±持续]及[±终结]来区分如下五类情景体:活动、成就、实现、状态和单变[1]。并考察因为主语的原因,情景体在扩展层和小句层与核心层所存在的分歧。核心层包括动词和动词补足语。扩展层包括主语和谓语。小句层包括主语、谓语和时量、动量短语以及视点体。除非特别注明,论文的全部语料来自《朗文现代英汉双解词典》[2],作者通过自省方式产生的句子用*号标示。语义语法上存在疑问的句子用?号表示。所选例句大部分都为进行体,原因在于,完整体适用于所有英语...  (本文共3页) 阅读全文>>

《汉语学习》2011年01期
汉语学习

现代汉语祈使句主语隐现研究

§0引言祈使句主语的缺省现象,早有研究者关注,但大多只是顺便提及“祈使句主语经常略去不说”,没有专门或深入的分析。近年来这个问题引起了一些学者的关注,如沈阳(1994),朱敏(2005)等。本文关于祈使句的界定主要采用袁毓林(1993)的观点,兼而考虑句法形式和表达功能。袁毓林(1993)认为:“从句法形式上看,它的谓语主要由表示动作、行为的谓词性词语充当,主语往往是第二人称代词‘你’‘您’‘你们’或第一人称代词复数式‘咱们’‘我们’;此外,祈使句的主语常常可以略去不说。从表达功能上看,祈使句的作用主要是要求(包括命令、希望、恳求等)听话人做或不做某事。”如果说特定的句法形式是祈使句的“形”,特定的表达功能是祈使句的“实”,那么典型祈使句应该是“形实兼备”的,而边缘祈使句要么“有形无实”要么“有实无形”。本文只讨论既是典型祈使句又是主谓祈使句的情况。本文语料主要选取当代著名作家的小说和戏剧,共计100万余字,4083条祈使句。§...  (本文共9页) 阅读全文>>

《中国教育网络》2019年01期
中国教育网络

教育信息化,人是主语

对于教育信息化工作,2018年的特殊性不言而喻。  4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,这一行动计划的发布,具有重要的里程碑意义,将指引今后若干年的教育信息化工作。教育信息化2.0更加关注“人”的因素。从教育信息化1.0到教育信息化2.0,就是要以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育的新征程,每个人都要成为教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创造者。  8月,《推进IPv6规模部署行动计划》发布,为教育领域网络基础设施提出了重大的战略目标,该行动计划依然对“人才培养”给予了浓墨重彩。行动计划指出,高校要沉下心来研究关键前沿技术,发挥高校的人才培养优势,站在前沿,把人才培养放在首位,加强互联网技术创新和人才培养,吸引更多人参与互联网、下一代互联网以及未来网络技术研究,培养更多国家急需的网络安全和信息化领域的技术创新人才。  2018年,基于信息化的教育扶贫成为一个热点,被广为关...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2009年01期
现代语文(教学研究版)

语病修改之主语残缺探微

成分残缺是语病修改难点之一,由于主语残缺隐蔽性强,出错原因复杂,经常使考生心有余而力不足,难以应付。所以它成为语病修改教学中的重点内容之一。笔者在教学中留心观察,将其总结如下:一、滥用介词,造成主语残缺一个句子并非真正缺少主语,而是滥用介词,使主语丧失了本来的功能,误作了介词短语中的宾语。这类主语残缺的改法通常是将滥用的介词删掉,使主语复原它本来的功能。①由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校的多媒体教学工作提供了良好的条件。这句话由两个介宾短语和一个动宾短语组成,显然,动词“提供”缺少一个明确的主语。仔细比较阅读后,发现介词“由于”滥用,删掉“由于”就可以使“提高和普及”作主语中心语。②在这部作品中,并没有给人多少正面的鼓励和积极的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒不少。“在……中”属于介词滥用,湮没了主语,应该删掉。③初始阶段,由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区,导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。“由于”...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文学习》1958年11期
语文学习

主语和謂语要配合恰当

脱括或者写文章,都要使句子里相关联的成分在意义上配合恰当才能把意思表达得明确,否具U别人就会听不佳或者看不懂。主藉和蒯歌哥是句子的基本成分。翎语一般是对主研加以陈述的,如果充当稍薛的刹韶不能陈述主藉,或者不能很确切地陈述主甜,那就是主命和泪潇配合不当。主翎配合不当常常有这几种情形。(一)主甜池又者刹藉是联合粉构,只注意了联合精构的一部分,而忽略了另一郁分。(二)几个分句共一个主新,前一分句里的稍韶能跟主研配合,后一分句里的稍藉不能配合。(三)利断祠.是.前后的祠藉在意义上不相应。 下边的句子都是在主稍配合上有毛病的,猜找出来,改正它。 (一)(1)这篇文章的内容和兄解都很丰富。 (2)左派的队伍比以前扩大和提高了。 (3)现实主义文学的视野、道路、内容、风 格是多么广阴,多么丰富I (二)(盛)他舫,lJ的积极性在上一季度得到了一定程 度的发钾,到了这一季度就更丰富了。 (6)这些知澈,在过去也静有点用处,但在 今天显然落伍了。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文学习》1983年10期
语文学习

浅谈受事主语

主语是用在谓语前面被谓语陈述的句子成分。在动词谓语句中,从主语与动词的关系看,主语可以是施事,也可以是受事.主语是施事的叫做施事主语,是受亭的叫做受事主语.本文打算对现代汉语中的受事主语,做一个初步的探讨. 一切被动句的主语都是受事主语,如:①信被他拆看了。②信被拆看了.由于①②两例都有被动的标志“被”出现,在语法分析中是...  (本文共2页) 阅读全文>>