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高素质教师:素质教育的基本保证

21世纪的竞争是知识的竞争,而知识的竞争实际上是教育的竞争,为迎接新世纪的挑战,  (本文共4页) 阅读全文>>

中国矿业大学(北京)
中国矿业大学(北京)

我国中学思想政治教师素质优化研究

提高实效性、增强吸引力是改革开放以来思想政治教育发展的重要诉求和趋势,也是新形势下进一步加强和改进思想政治教育的基本思路。中学思想政治教育作为整体思想政治教育研究中的关键一环,业界对其关注较少。中学思想政治教育实践本身是一个宏观工程,提高其实效和水平,关键在于中学思想政治教师。高素养的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。笔者以中学思想政治教师素质优化为切入点探讨此话题,展示中学思想政治素质的现状,通过一线调查、问卷等形式,勾勒出我国当下中学思想政治教师素质的轮廓,对成效与问题客观描述,接着分析造成问题之成因,力图从一个全新的视角呈现中学思想政治教育实践中存在的问题与不足,为提高其实效性尽微薄之力。  (本文共174页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆医科大学
重庆医科大学

重庆市医学院校素质教育中的创新人才培养研究

全面实施素质教育是全面提高人才培养质量的根本战略措施。作为21世纪的中国高等医学人才,不仅应具备完备的知识结构与精湛的医疗技术、完善的人格和高尚的医德医风,还应具有应对各种挑战的心理素质和敢于攻克医学难关的毅力,最重要的是具有创新精神和创新能力。为迎接医学科学的发展给医学教育提出的新挑战,适应医学模式的转变,我们从国内外素质教育和创新人才培养研究理论入手,以重庆市医学院校的素质教育和创新人才培养为研究对象,运用文献调研、专家访谈、问卷调查、层次分析法等方法,结合我市医学院校实际情况,对影响医学创新人才培养的主要因素进行了分析,同时较为系统全面地研究探索了我市医学创新人才培养的措施和途径。全文共分四个部分:第一部分,大学生素质教育思想的基本认识。界定了素质和素质教育的基本内涵、指出了大学生素质教育的主要内容,分析了其具有的时代特征和价值导向,为下一步研究奠定了理论基础。第二部分,创新人才培养相关理论的探讨。对创新和创新人才的基本概...  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

免费师范生素质教育的问题与对策研究

当前师范生的素质现状与社会发展及教师专业建设的要求存在着一定的差距,特别是师范生的素质教育不太理想。为了更好地提高师范生的素质,进一步加强或改革师范生素质教育是当前面临的迫切任务。首先,本文以西南大学首届免费师范生为主要研究对象,通过文献搜索深入分析研究素质教育及其本质特征,了解在社会变革趋势下,师范生应该具备的素质,借鉴已有的研究,立足于免费师范生素质,编制师范生素质现状调查问卷,然后对师范生实施调查,问卷主要涉及免费师范生的思想道德素质、综合能力素质、科学文化知识素质、身心素质等几个方面。其次,通过整理和分析调查资料得知,目前师范生的素质现状并没有我们想象中的那样美好,师范生素质在一定程度上存在着不足,主要表现在以下几个方面:师德修养不高、知识结构不完善、综合能力素质不高、身心素质不好等。再次,通过分析师范生素质现状中存在的不足来反思学校对师范生所进行的素质教育。经过分析研究,得知导致师范生素质不高的原因,主要表现在以下几个...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究

党的十六大以来,在全面建设小康社会的宏伟目标指引下,学校艺术教育作为我国教育事业的一个重要组成部分,进入了新的发展时期。随着素质教育在当代的不断推进,作为美育的基本途径和主要内容的艺术教育也在改革与发展中呈现着日新月异的变化。然而,在我国广大农村地区的学校艺术教育水平仍与城市存在着明显的差距,有许多问题亟待解决。这些问题在一定程度上影响了农村义务教育的优化发展和人才资源强国的建设,成为了制约与阻碍我国基础教育质量全面提升的瓶颈。艺术教育是面向全体学生的教育,平等地接受艺术教育是每个学生应有的权利,让每一个学生都成为艺术教育的受益者是公平教育的要求和体现。但如何使每个学生都有机会感悟艺术真谛,发展艺术技能,对中国这个幅员辽阔、人口负担沉重的大国来说,却并非易事。农村教育是整个国民教育的基础,也是实现教育公平的重点。农村学校艺术教育关系到广大农村中小学生能否得到健康成长和全面发展,关系到农村人口的文化素养能否得到提高。2006年在葡...  (本文共280页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

中学思想政治课教学实施素质教育的思考

实施素质教育,培养具有创新精和实践能力的人才是二十一世纪教育的主要目标。由于受到主客观因素的影响,中学思想政治课在推行素质教育的过程中,出现一些问题,存在某些误区,必须予以解决和澄清。本文试图从分析当前中学思想政治课存在的问题入手,剖析产生问题的原因,探究因果关系,在整合以往研究成果的基础上,从整体上进行探索,把“为什么”和“怎么办”统一起来,意在提高中学思想政治课的实效性,发挥思想政治课作为中学德育主渠道的作用,推动素质教育向纵深发展。  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>