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论社会环境对大学生社会化的影响

一大学生社会化是指大学生适应社会的要求 ,在与社会的交互作用过程中 ,通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色 ,并相应发展其自身个性的过程。在不同的时代 ,社会化的内容是不同的。90年代以来 ,随着改革开放的深入发展 ,中国社会正发生着巨大的变化 ,传统社会中长期积淀下来的一系列影响人们生活习惯的道德意识、价值观念及法律意识都受到强烈的冲击 ,整个民族的思想文化心态发生了深刻的变化。当代大学生作为整个民族中最敏感的一部分 ,不可避免地被卷入到变革的漩涡之中 ,时代迫使他们以现有的阅历、知识储备和认知能力去思考社会的发展、国家的未来和自我价值的定位 ,从而完成大学期间的社会化。大学生的社会化既有其自身的内在原因和学校教育的努力 ,也有外在社会环境的熏陶与感染。从现有的情况来看 ,后者也许是主要的。受社会转型期社会环境的影响 ,当代大学生在许多方面表现出了与以往学生不同的思想转变。他们思想解放 ,敢于冲破传统的等级观念、...  (本文共4页) 阅读全文>>

广东财经大学
广东财经大学

校园文化视角下大学生社会化研究

当代大学生担负着中华民族伟大复兴的历史任务,应当义不容辞地承担起振兴祖国科技事业、实现民族繁荣富强的重担,从而成为祖国振兴的中流砥柱。大学生的社会化始终是党和政府非常关心的问题,加强大学生社会化能力,提高大学生社会化进程,对于大学生提高自身整体素质和培养自身的综合能力具有十分重要的意义。面临市场经济的新形势、深化改革的新契机,大学生应该牢牢把握机遇,不断提高自身社会化水平,为顺利步入社会做好思想、知识和技能等全方位的准备,为社会主义的和谐发展做出应有的贡献。然而,随着社会的多元化发展,受到流行文化、网络文化的冲击和影响,当代大学生社会化的状况并不尽如人意。大学校园是大学生成长的重要场所,校园文化是大学生成才的宝贵源泉,对大学生文化学习、思想观念、价值取向都有着直接或间接的影响,对大学生社会化具有潜移默化的示范教育作用。校园文化是促使大学生由学生状态向成人状态转化的重要桥梁,大学生社会化进程与校园文化的建设和发展息息相关。所以,通...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

认同视野中大学生个体组织化研究

大学生思想政治教育如何为巩固和扩大共产党执政的青年群众基础履行使命、尽其责任,这是一个兼具政治意义、战略意义和现实意义的课题。以认同为视野对大学生个体组织化进行研究,就是分析和解决这个重要课题的一种尝试。“认同视野中大学生个体组织化研究”的主要立意,是以马克思主义理论关于“个体意识与群体意识的辩证关系”原理为指导,以组织认同为视角,以思想政治教育为切入点,对大学生从“个体人”变成“组织人”的过程进行研究,分析影响大学生个体组织化的因素,揭示大学生个体组织化的规律,阐明大学生个体的良性组织化对巩固和扩大共产党执政的青年群众基础的重要意义。个体组织化的本质是组织的客体属性与个体的主体需求之间的有机统一。决定个体组织化本质的主要矛盾是日益增长的个体需求与相对落后的组织有效性之间的矛盾。个体组织化是人的社会化的内在要求,是思想政治教育的重要平台和路径。在大样本抽样调查的基础上,经过研究,确定大学生个体组织化表现形态包括生存性个体组织化、...  (本文共185页) 本文目录 | 阅读全文>>

《平原大学学报》2000年01期
平原大学学报

试论大学生社会化

社会学家们普遍认为 ,社会化贯穿人的一生。社会化的功能场合主要有家庭、学校、社会共同体和大众传播媒介等。家庭是社会化的起点和基础 ,人的社会化最早是在家庭中确立和实现的。现代学校教育巩固和拓展了个体在早期形成的人生态度 ,为以后走上社会、经历社会革新和变化作准备。社会共同体往往起着强化或改变个人价值取向的作用。大众传播媒介是现代社会中人们接触外部信息、影响价值观念最频繁的通道。当然 ,社会化过程不是孤立的 ,它还受许多其他外在因素的影响。大学生作为一个特殊社会群体 ,处在以家庭为基础 ,以社会共同体社会化为归结点的学校教育社会化阶段。探讨大学生社会化问题 ,无疑对高等教育的发展有着重要的现实意义。一、大学生社会化的外部环境社会的政治、经济、文化生活与社会思潮 ,对大学生的情感、人品、个性和追求起着决定性的作用。从根本上说 ,社会大环境是影响大学生社会化的重要因素。1、风云变幻的国际大背景。当今世界正处在大变动的历史时期 ,世界走...  (本文共3页) 阅读全文>>

《天中学刊》2000年S1期
天中学刊

论社会实践与大学生社会化的关系

现代社会学认为 :社会化就是社会将一个自然人转化成为一个能够适应一定的社会文化 ,参与社会生活 ,履行一定角色行为的社会人的过程。这是一个自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动 ,逐渐地认识自我 ,并逐渐成为一个合格的社会成员的过程。一个人从出生起 ,就开始了人生社会化的第一步。到了青年期 ,人的社会化 ,便进入了最关键时期 ,因为青年正处在成人社会的边缘 ,跨入成人社会所必须掌握和具备的规范、准则、态度倾向以及知识、能力 ,都得在青年期完成。青年正处于智力与思维发展的高峰期 ,社会阅历的增长 ,自我意识的强化使社会化的顺利进行更多地要求主体的配合。这既为青年期的社会化带来动力 ,也极有可能成为阻力 ,从而使社会化显得困难和复杂。处于青年期中后阶段的大学生的社会化问题更为关键。这不仅是因为他们处在人生观和价值观形成和稳定阶段 ,还因为他们有高文化层次的、思想活跃的青年群体所具有的全部特征 ,并由此带来的比一般青年更多的专...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏高教》2000年03期
江苏高教

障碍大学生社会化的原因

大学生社会化的主要障碍表现在以下方面:从障碍的类型看,一是迟滞型。即大学生在社会化的进程中出现了停滞状态,生理年龄增长了,心理年龄却没有相应增长。其言谈举止、行为方式和思想方法仍表现为“学生腔”,与社会所期待的大学生社会角色要求不相符,不是显得天真幼稚,就是表现为困惑彷徨,不知所措。二是假成熟。三是逆向型,也可称为变态型。如大学生的违法犯罪与心理疾病都属此类。从障碍的方面看:一是人生观偏离。二是道德失范。三是能力水平不适应。大学生是“作为人类科学文化的重要继承者和传播者,作为先进科学技术的重要操作者和开拓者,作为美好精神产品的重要创造者”的形象而加入社会生活的,社会对他们的期望值很高。但走向工作岗位后,有的大学生或高分低能,理论不能运用于实践;或根本没有学好专业知识,不能胜任工作;或眼高手低,大事做不来,小事又不做,夸夸其谈。这些大学生走上社会后,没有扮演好与其身份地位相适应的社会角色,出现了与社会要求、社会规范相冲突的行为,与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高等农业教育》2000年11期
高等农业教育

加强新时期大学生社会化教育

高校是社会的一个有机组成部分 ,她的一个重要功能就是向社会输送一定数量的、适应并能推动社会进步的高素质劳动者和专门人才。新时期的主要特征可以概括为“竞争更加激烈、复杂 ;角色转换经常化 ;知识经济的比重明显加大 ;人与自然更强调和谐发展等。社会化教育是指在向学生传授专业知识的同时 ,主动、系统研究时代和社会的规律 ,并引导学生把其纳入个人的自我成才体系 ,从而保证高校与社会的发展相协调。因此 ,如何加强新时期大学生社会化教育 ,值得所有高校和高教工作者思考并重视。一、大学生社会化教育提出的时代背景和现实原因社会的发展和进步 ,导致了社会分工既日趋细化又相互兼容 ,很多新兴和交叉的行业也应运而生 ,因而也派生出许多新的岗位。学生在学校接受教育的时间和精力都很有限 ,因此教育工作者必须“精打细算”和有一定的前瞻性 ,而不是“闭门造车”,或只抓生产 ,不跑市场。加强对大学生社会化的教育 ,就是要针对高校和社会的实际 ,尽量弥补高教滞后...  (本文共3页) 阅读全文>>