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提高英语后进生成绩的策略研究

笔者所任教的高中是一所位于城乡接合部的三级达标学校,很多学生都来自农村,英语基础普遍比较薄弱,而且对英语不感兴趣。针对这种英语后进生较多的情况,笔者在高中英语教学工作中,对这些英语后进生的学习状况进行详细的观察、研究和分析,并做了一些方法策略上的探索和尝试,积累了一些经验。1英语后进生的学习特点和存在问题分析笔者在多年的高中英语教学过程中,对英语后进生的学习状况进行了详细的观察和分析后发现,英语后进生普遍有这些特点和问题:英语基础差,对英语学习缺乏信心,甚至产生讨厌或畏惧心理;认为学习英语枯燥无味,对英语学习不感兴趣,存在严重的懈怠情绪,学习氛围较差;没有制定合理的学习计划和明确的目标,学习盲目,缺乏动力;课前和课后没有养成预习的习惯等。这些问题的存在,必然造成英语后进生的学习成绩难以提高。2提高英语后进生成绩的策略2.1倾注情感关怀,让学生从内心亲近老师喜欢英语良好的师生关系是学生产生学习兴趣的基础。一位受学生欢迎的老师,他(...  (本文共2页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

高中英语优等生与后进生词汇学习策略比较研究

在中国环境下,英语是作为一门外语来学习的。中学期间是培养听、说、读、写各种能力的最佳时期,而词汇是培养这些能力的基础。《英语课程标准》(2011)也对高中生的词汇掌握情况作了要求,高中生要掌握3000单词和300-400搭配。而在缺乏英语环境的条件下,培养学生的词汇学习策略是提高学生的词汇水平的重要方法。解决了词汇学习上的困难,学生的英语学习才能更加如鱼得水。词汇学习是学生英语学习中的一个难题。很多知名的学者都对词汇学习策略作了探索,他们在词汇学习策略的分类上做出了很大的贡献。词汇学习策略大致可以归结为三大类:认知策略、元认知策略和社会情感策略。他们都对提高学生的自主学习能力起着重要的作用。而中学英语教学的一个重要的目的就是让学生能够获得自主学习的能力,独立地学习、掌握语言。因此,对词汇学习策略的研究就显得非常重要。纵观国内外的研究,这些研究大都关注某种语言,对语言知识的策略的研究较少,更加缺乏对优等生和后进生的学习策略的比较研...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

高中英语优等生与后进生词汇学习策略使用现状调查

英语是世界的通用语言,显然,对中国学生来说是十分重要的。语言是信息的载体,是由词汇作为基本单元形成的,词汇学习也就成为了英语学习的核心环节。作为语言学习中的重要角色,学习策略改善学习者的学习状态,优化他们的学习方式,帮助他们在较短的时间内取得不错的学习成果。此外,学习策略的引入还可以使学习者相信自己的学习能力,甚至能够影响到他们未来的生活方式。2013年,教育部颁布的《全日制普通高中英语新课程标准》也将培养高中生形成有效的学习策略确定为高中英语教师的教学目标之一。然而,从我国教育现状看,有关高中生英语词汇学习策略的教学一直处于整个教育体系中较为落后的状态,很多词汇教学方法有待提高,如:教学方法墨守成规,学生只能死记硬背;效果不佳,学生无法真正学会单词;在应用的过程中不能够联系上下文语境等。有相当一部分的学生在学习词汇时,付出了相当多的时间,精力,乃至金钱,也没有真正学会英语词汇。因此,我们需要不断地研究英语词汇学习策略,以帮助更...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

鲁东大学
鲁东大学

高中英语学习中后进生的成因调查

当前高中英语教学中依然存在较多的后进生,教师虽然可以通过感悟和直觉感零星地认识后进生的某些成因并采取某种补救措施,但却不能全面地了解后进生的各种具体成因及各种成因之间的关系,因此也就不能制定后进生转化为优等生的系统教学策略。高中英语教学研究中也出现了一些对后进生的研究,但是迄今的研究多偏重于对后进生转化策略的探讨,较少有人通过系统的经验手段获得对后进生成因的系统认识。为此,本研究以系统科学中的辩证系统观为指导,以巴班斯基的有关学业不良学生成因的圆心说为理论基础,以相关的心理学和第二语言学习理论为参照,以某地级市高中的一年级和二年级学生和教师为对象,采用问卷和访谈相结合的调查方法,对高中英语学习中的后进生的成因进行了较为系统的调查研究。对调查结果的数据和材料地分析、综合和比较表明,高中英语学习中的后进生的成因是一个内外各种成因相互关联、相互影响的复杂系统。其中,后进生的外部成因包括家庭教养方式和教材内容设置及考查方式等因素:专制型...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《染整技术》2018年12期
染整技术

服装英语的特点及翻译策略探究——评《服装英语翻译概论》

在国际化的产业合作发展背景下,国际化的服装生产与经营已经逐渐成为服装行业发展的主流,服装英语翻译专业人才也因此逐渐成为服装企业急需的人才类型之一。为了能够更好地实现服装英语翻译专门人才的现代化教学培养,高校及教师应当深入研究服装英语的特点,并根据服装生产与经营过程中服装英语翻译应用的实际需求,制订实用型的服装英语翻译教学设计方案,帮助学生积极主动地去发现、总结和创新更高效、更专业的服装英语翻译策略。由郭平建、白静等人共同编著而成的《服装英语翻译概论》将英语翻译理论与实践的相关知识和技能实际应用到服装专业的具体语境当中,通过加强服装英语的翻译理论、翻译技能、翻译教学实践等方面的应用性探究,有效推动了服装英语翻译的专业化教学发展与应用,提高了服装英语翻译的整体质量和专业水平。从整体内容来看,《服装英语翻译概论》共分为八个章节:第一章是从行业定义的角度准确阐明了英语翻译的分类、标准及实践方法,为服装英语的翻译工作奠定了专业的理论基础;...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高等教育》2018年19期
中国高等教育

将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”大学英语课程作为高等教育的一个有机组成部分,是大学生必修的基础课程,它在大学一、二年级面向非英语专业的学生开设。它课时多、持续时间长、影响面广,可谓是高校基础课中的“重头戏”,同时,大学英语课程在承袭西方传统文化的同时又凝聚着现代市场文明,在这个阵地上积极渗透社会主义核心价值观,有助于充分发挥大学的德育功能。本文对《全新版大学英语综合教程》共6册48单元96篇课文进行了文本分析,梳理了每篇课文的主题内涵,并就这些主题内涵与社会主义核心价值观的相关层面、相关因素和相关程度进行了研究。同时,针对大学英语教师育人意识问题,采用问卷调查方式,对高校大学英语部一、二年级的部分教师进行了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2018年12期
中国教育学刊

英语学习对学生思维能力的作用探究——评《英语思维:解密英语语法的原理》

现如今正处于全球化的时代,我国与世界各国的联系越发密切。英语是目前世界上应用十分广泛的一种语言,其具有很大的优势,因此,我国学生需要提升自身的英语水平。要想高效地展开英语学习,其关键就是英语思维,在英语学习当中可以通过英语阅读的方式来提升学生的思维能力,这样学生对于英语国家的语言表达方式就会有充分的了解,有利于学生自身英语知识的积累。学生的英语思维能力会伴随着其阅读量的增加而提升。思维能力可以说是一个人的关键能力之一,这一点在学生的学习当中体现得尤其明显。对于学生而言,其是否具备足够强的思维能力,对于其学习以及竞争有着十分关键的作用。从英语的学习当中可以看出,阅读理解这部分的成绩可以充分将学生英语思维能力的高低情况反映出来。为揭示英语语言中蕴含的思维个性,谢瑞编著了《英语思维:解密英语语法的原理》一书,该书从英语思维的角度系统地解决了英语教学当中存在的很多难题,具有很大的实用价值,可以很好地帮助学生通过英语学习提升英语思维。英语...  (本文共1页) 阅读全文>>