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基于“实验探究”的初中化学活动单的设计——以“影响物质溶解性的因素”为例

"实验探究"是初中化学核心素养的最基本的内容构成,是化学学科最具特色的  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2013年09期
中学化学教学参考

由一道考题引发的对溶解性表的教学思考

在2013年4月底宜昌市组织的九年级化学调研考试中有这样一道原创题:表1是"部分酸、碱和盐的溶解性表(室温)"中的一部分,据此判断下列有关①处物质的说法不正确的是()。A.①处物质的名称是氢氧化铁B.①处物质属于碱C.①处物质不溶...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教学》2017年02期
化学教学

从时间和浓度变化研究酸、碱、盐的溶解性表

现用溶解性表中的符号表述,有不少与实际问题不符,会对教学产生影响。引入了离子组合、相应物质的概念,概括出了溶解性表中的符号条件。分别从时...  (本文共5页) 阅读全文>>

《化学教学》2017年09期
化学教学

用变化的观点研究酸、碱、盐的溶解性表的应用

用变化的观点分析了溶解性表的内涵及其应用状况,指出了现用溶解性表使用状况的不合理性。针对使用溶解性表的不...  (本文共5页) 阅读全文>>

《化学教育》2004年06期
化学教育

BaS溶解性为“—”

工业制BaS的方法是:混合重晶石粉(主要成分是BaSO4 )和煤粉(质量比为4∶1 )于1 1 2 0℃加热一段时间,冷却后粉碎...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教学》1987年02期
化学教学

酸、碱和盐的溶解性表中的“-”

在酸、碱和盐的溶解性表中共有21个地方标有...  (本文共2页) 阅读全文>>