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儿童社会适应行为影响因素的研究

社会适应行为早先称为社会适应能力 ,是指个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度[1] 。适应行为评定量表是评估个体这些行为有效性的心理测验工具 ,国内外已广泛应用于临床。我们采用本量表对成都地区儿童进行了调查和相关因素研究 ,旨在为提高儿童社会适应能力提供依据 ,为病因学的研究提供线索。1 对象与方法1 .1 调查对象采用整群抽样方法在成都市武候区抽取二所中等规模的小学 ,从一年级至六年级 (6~ 1 2岁 ) ,每个年级 1 0 0名 (4个班 ,每班 2 5名 ) ,共 6 0 0名儿童作为调查对象 ,其中男性 3 0 6名 ,女性 2 94名。1 .2 调查项目1 .2 .1 采用上海精神卫生中心提供的儿童家庭情况调查表。调查内容包括 1 9个方面 3 2个项目。 1学龄前养育类型 ;2家庭结构与类型 ;3父母关系 ;4住房情况 ;5是否独生子女 ;6住家地区的社会风气 ;7父母对子女...  (本文共3页) 阅读全文>>

华南师范大学
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青少年社会适应行为及影响因素的研究

适应与发展是个体人生历程的基本任务,也是青少年面临的最重要的二大课题。研究青少年社会适应行为的特点、规律,具有重要的实践意义和理论价值。本研究的主要目的是尝试建立青少年社会适应行为的整合模型理论,探讨和了解我国青少年(指13——18、19岁的中学生)社会适应行为发展的水平和特点、内在要素和结果、以及影响因素和功能,为预防和诊断青少年的适应障碍,提高青少年社会适应水平,推动素质教育的更好地实施提供心理学的理论和实证依据。研究者运用理论研究和实证研究相结合的方法,对青少年社会适应行为的整合模型理论的假说进行了验证,研究了青少年社会适应行为的结构、发展特点、测评工具、影响因素,并进一步深入探讨了青少年人格、自我意识发展的特点及它们与社会适应行为的关系。研究者认为社会适应行为是指个体为了适应外在社会环境、文化的要求和内在身心发展的需要而必须在生活、学习和交往等实际活动中学会、选择和回避的行为,它也是个体独立处理日常生活和承担社会责任,达...  (本文共265页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

智力障碍儿童亲社会行为研究

智力障碍儿童是一个在智力功能和适应行为方面都存在显著限制的弱势群体,其社会融合是和谐社会构建进程中无法回避、亟待解决的重要议题,它全方位地触及了学术、实践和政策领域。藉由各种途径大力提升智力障碍儿童适应社会的“内生力”,既是增进智力障碍儿童社会融合的现实需求使然,更是全面贯彻落实国家政策、促进培智教育质量提升的时代要求使然。在智力障碍定义和教育的“支持模式”和“生活质量”观导向下,通过发展积极的适应性行为来替代问题行为已成为解决智力障碍儿童社会适应问题的未来走向。亲社会行为作为积极的社会行为,它既是个体社会性发展的重要内容,也是个体良好适应的核心标志之一,可有效提升个体的幸福感和生活质量。因此,系统探讨智力障碍儿童的亲社会行为,无论是对于丰富、充实社会适应的理论体系,还是对于促进智力障碍儿童的社会融合、提升其生活质量,均具有重要的理论价值和现实意义。本研究试图通过三个实证研究(五个子研究)系统考察智力障碍儿童亲社会行为的内部结构...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

东南大学
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父亲参与教养与儿童社会适应的相关研究

作为孩子成长的关键人物之一,父亲对儿童社会适应的发展具有非常重要的作用。本研究以745名小学四年级到初中二年级的儿童及其父亲为研究对象,采用父亲参与教养问卷和儿童社会适应量表,考察父亲自评参与教养状况及其对儿童社会适应的作用。研究结果发现:1、父亲参与教养在儿童是否独生子女、性别、父亲参与教养的时间上存在显著差异。2、父亲抚养态度对父亲参与教养有重要影响,从妻子怀孕起就意识到参与孩子教养的重要性与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关,认为男人抚养孩子的能力比女人差与父亲参与教养总分及各维度均呈显著负相关。3、母亲的态度对父亲参与教养有重要影响,妻子经常促进丈夫与孩子间的情感交流的家庭与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关:妻子经常反对丈夫对孩子的处罚决定的家庭与父亲参与教养总分及各维度呈负相关,但相关未达到显著水平。4、父亲参与教养的水平随父子关系满意度的升高而升高。5、父亲自评与儿童评价父亲参与教养水平存在差异,儿童评价父...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

流动儿童社会退缩行为现状及其干预研究

随着城镇化的进程不断加快,很多儿童由于父母在外地务工进入城市,成为流动儿童。其成长的环境发生了巨大的变化,同时由于环境的改变,出现了越来越多的问题行为,其中社会退缩行为成为人们关注的重点。社会退缩行为是研究儿童社会化进程的重要内容之一,也是学前儿童、少年儿童时期容易产生的心理问题,对其社会化发展过程以及身心健康发展成熟具有深远影响。本文通过调查全面了解流动儿童社会退缩行为的现状、特点及心理、社会影响因素,对流动儿童的社会退缩行为进行干预,促进流动儿童社会行为的健康稳定发展。本研究以成都市两所学校的流动儿童为研究对象,采用班级戏剧问卷、青少年孤独感量表、少年儿童社会适应量表、青少年友谊质量问卷、青少年生活事件量表进行调查研究,从不同的人口学背景下了解流动儿童社会退缩行为的现状与发展特点,探索了不同心理、社会影响因素与社会退缩行为的关系及影响机制,探讨了团体辅导改善流动儿童社会退缩行为产生了有效效果,探讨了谈话训练对改善流动儿童社会...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

家庭亲密度、父母教养方式与智障儿童社会适应能力的关系

家庭是儿童社会化过程中最先接触的场所,是儿童成长的最主要环境,必然会对儿童社会技能的形成和发展产生重要的影响。有关社会适应能力的研究已成为对智力障碍儿童研究的热点,越来越多的研究者开始关注家庭对智力障碍儿童社会适应能力的影响。本研究选取228名智力障碍儿童,采用家庭亲密度与适应性量表、Q分类问卷及长处与困难问卷分别测量家庭亲密度、父母教养方式、智力障碍儿童社会适应的特点,并进一步探讨家庭亲密度与适应性、父母教养方式与智力障碍儿童社会适应能力的关系。本研究得出如下结论:(1)大学及以上和大专学历的父亲在家庭亲密度与适应性上的得分显著高于高中及以下学历,大学及以上学历的母亲在家庭亲密度与适应性上的得分显著高于大专、高中及以下学历。(2)中等收入、高收入家庭的家庭亲密度与适应性显著高于低收入家庭。(3)父亲受教育程度在接纳温暖、独立鼓励、社交鼓励、成就鼓励、控制、高强度控制及低强度控制等多个因子上存在显著差异,而母亲受教育程度在接纳温...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>