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学校体育管理目标及评价

十九世纪末,拜伦号召世界各国开创体育教育和体育运动,并号召人们都把自己培养成有高度教养和受到良好体育训练的人.这一观点使人们受到教育,并促进了世界体育运动的发展和各国之间的友谊,已成为文化教育和生活中绝不可缺少的一部分,它在改变人类主活方式和个性培养方面,已成为重要决定因素之一.学校体育是体育教育中的重要组成部分,是增强学生体质,把学生培养成为全面发展人才的一个重要方面,也是国民体育的基础.学枝体育工作成完成(1)增强学生体质;(2)使学生掌握炼身“三基”;(3)进行思想品德教育;(4)为优秀运动员队伍培养后备人才等四大基本任务,以实现体育管理目标.学校体育管理目标是根据学校体育目标和教学大纲的要求,结合师生和学校场地设备的实际情况,订出的预期要达到的理想结果或努力方向.内容包括目的要求(明确的时间范围、理想缩果的量的规定、质的要求等),具体工作内容和达到该项目标的具体措施(应抓住的要点工作、关键措施、工作程序的设计和协调的有关...  (本文共4页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

学校体育均衡发展评价指标体系的构建与实证研究

义务教育均衡发展问题是近年来教育界的研究热点,本文在对教育公平原则和教育均衡发展理论进行分析和演绎的基础上,阐述了学校体育均衡发展的理论内涵,提出了基于校际层面的学校体育均衡发展的概念,构建了学校体育均衡发展评价指标体系并且进行了实证研究,本文对于丰富学校体育基本理论,促进学校体育均衡发展具有一定的理论与现实价值。本文以学校层面为基点,以河南省中学(初中)作为调查对象,通过文献资料法、逻辑分析法、系统分析法、特尔非法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对学校体育均衡发展评价指标体系进行了构建与实证研究。理论研究内容主要包括对教育公平原则和教育均衡发展理论的逻辑分析,通过概念演绎与专家访谈阐述了学校体育均衡发展的理论内涵,并提出了校际水平学校体育均衡发展的概念,即“在学校体育工作特定方面共同达到一定基准水平的前提下,不同学校之间在所处的学校体育环境、体育资源配置、体育教育过程以及取得效果上所达到的互相接近与平衡”的学校体育均...  (本文共240页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川大学
四川大学

四川省农村学校体育现状及发展战略研究

农村是我国教育和落实科教兴国战略的主战场,农村学校体育是农村教育的重要组成部分,是学校教育的重要内容之一。加强农村学校体育无疑对实现《中国教育改革和发展纲要》提出的我国教育发展的总目标至关重要,是一项具有战略意义的重要工作。农村学校体育的普及,有利于大面积地增强学生体质,提高学生的健康水平,促进学生德智体全面发展;也有利于体育文化和文明生活方式在农村的传播,是促进农村精神文明建设的有效途径;还有利于发现和培养竞技体育的后备人才。在加强社会主义精神文明建设的形势下,各级政府逐步把农村学校体育工作纳入农村教育综合改革的轨道,许多省、市、自治区召开了各种形式和内容的农村学校体育工作现场会、经验交流会,使得农村学校体育工作的重要性得到了进一步加强。国内学者也加强了对我国各地农村学校体育的研究,针对现状在人、财、物的建设方面也提出了一些较好的建议,为农村学校体育工作的进一步开展奠定了良好的基础。这对巩固和发展多年来学校体育改革的成果,全面...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

山东省青少年体育锻炼协同管理机制的研究

近年来,青少年体质健康水平不断下降,至2010年虽有所缓解,但青少年体质健康水平与其他国家相比处于较低状态,产生这现象的根本原因在于青少年缺乏体育锻炼,促进青少年参加体育锻炼提高体质健康水平成为当前社会的重要任务之一。现阶段提高青少年体质健康的任务主要由学校承担,社会和家庭的功能尚未得到充分的发挥。目前对于青少年体育锻炼管理的研究主要集中在学校体育管理和家庭体育、学校体育、社会体育相结合等方面,从协同角度研究青少年体育锻炼管理文献较少,且尚未发现从协同角度探讨青少年体育锻炼管理机制的文献资料,而青少年体育锻炼协同管理机制的研究对于科学管理青少年体育锻炼具有重要意义,为此本文以山东省青少年体育锻炼协同管理机制作为研究对象,综合采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、专家调查法等方法,在充分调研山东省青少年体育锻炼管理现状和分析存在问题的基础上,深入探讨山东省青少年体育锻炼协同管理机制。初步得出以下结论:(1)体育教师的招聘、培训及...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

基于职业能力培养的我国高等体育院校运动训练专业课程体系再设计

课程体系是育人活动的指导思想,是培养目标的具体化和依托,它规定了培养目标实施的规划方案。依据课程体系中观层面内涵为研究逻辑,以提高运动训练专业毕业生职业能力为根本目的,通过专家访谈、问卷调查、统计测评学等方法,构建[我国高等体育院校运动训练专业毕业生职业能力模型]并编制测评量表对应届毕业生实施测试,测试结果将作为对运动训练专业本科培养课程体系再设计的依据。研究结果如下:1.办学之初所实行的“大体育系”办学模式是运动训练、体育教育和民族传统体育专业毕业生就业流向趋同的原因之一。2.我国高等体育院校运动训练专业毕业生职业能力模型包括3个一级指标和13个二级指标:专业能力(执裁能力、计划制定与效果评价能力、指导组织专项训练能力、差异性训练与指导参赛能力、竞赛组织管理能力、训练监控与运动损伤防护能力);方法能力(体育科学研究能力、专业发展与数字化能力、批判性反思能力、信息整合评价能力);社会能力(人文关怀与沟通协作能力、运动队管理与教育...  (本文共352页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东理工大学
华东理工大学

“体教结合”模式下体育后备人才培养管理的绩效评价

2008年奥运会成功举办后,对我国竞技体育及竞技体育后备人才的培养提出了更高的要求。竞技体育是一个包含有人、财、物、信息等资源,以及制度、管理等相互作用的要素的系统,而人才培养管理是该系统的重要组成部分。本文的研究目的,就是想将绩效管理的方法和思想有效地运用到“体教结合”人才培养中去,为各个阶层的管理人员和机构提供帮助,从而提高体育后备人才培养的质量和数量。本文综合运用绩效管理基本知识和相关统计学知识,对上海市青浦区开展“体教结合”工作的28所体育项目布训学校进行了解和分析,制订相应的评价指标,查找并指出绩效评估中存在的问题。并针对问题及原因,结合学校实际情况和相关政策,提出绩效评价体系设计的目的和原则;以绩效管理理论作为研究的理论基础,结合行为理论、人力资源管理理论等,对青浦区体育项目布训学校的实施管理主体(管理人员和教练)进行访谈和问卷,分析青浦区体育项目布训学校的现状,针对在管理上面的一些不合理和不全面的问题,深入、系统地...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>