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教育理论构造的两种理想模型

教育研究方法的正确交代与实际运用状态的不足,业已成为制约教育研究成果合理、正确、有效与否的主要矛盾。这表明存在着一个如何评价教育研究成果有效性或可靠性的重要问题,与之密切关联的问题就是如何合乎逻辑地构造教育理论  (本文共6页) 阅读全文>>

《辽宁师专学报(社会科学版)》2005年02期
辽宁师专学报(社会科学版)

试析教育理论的获得与应用

教育理论与教育实践之间一直存在着无法逾越的距离。基于对这一问题的关注,从关于理论的分析入手,明确公众的教育理论...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育研究》2005年09期
教育研究

教育理论的特质及其研究使命

新世纪中国的教育研究需要承担一种理论的使命,这就要求梳理教育理论的知识类型和确立其理论形态。这种理论形态,不是单一理论,而是一个理论连续统, 包括由抽象...  (本文共7页) 阅读全文>>

《教育实践与研究》2005年03期
教育实践与研究

新的尊重观念和陈会昌尊重教育理论

我国当前儿童青少年存在严重的尊重缺失,形成这种现状有其文化、社会...  (本文共4页) 阅读全文>>

《出版参考》2005年36期
出版参考

教科社:立足教育理论最前沿

本刊讯提起教育科学出版社,就会想起其独具特色的教育理论图书。他们对自身清晰定位,集中优势,做中国教育科学领...  (本文共1页) 阅读全文>>

《临沂师范学院学报》2005年02期
临沂师范学院学报

教育理论刊物编辑的审美素养及培养

审美素养是编辑综合素质的一种体现,尤其是教育理论刊物的编辑要具有发现美和创造美的能力,有较高的审美情趣,这是刊物发展和编辑自...  (本文共3页) 阅读全文>>