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阶梯式健康教育对DM病人治疗效果分析

目的 分析阶梯式健康教育的时效性 ,并讨论其临床意义。方法 对 15 7例DM病人 ,分为A、B两组 ,分别采用阶梯式健康教育方法和传统式健康教育方法 ,实行有  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2014年03期
新课程(上)

浅谈阶梯式体验在剪纸中的合理利用

教育的意义在于让孩子不断体验,因此,在剪纸活动中不能淡化了技能,重点关注孩子的体验。从基础的原始体验出发,以理性体验和再次体验提升孩子的剪纸感受,以对比体验拓...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西教育》2018年02期
广西教育

广西阶梯式农村电商培训模式探析

本文概述广西农业产业优势及农村电商现状,从阶梯式培训模式及培训模式的实施两个层...  (本文共3页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年42期
校园英语

浅谈英语阶梯式阅读的教学方法和策略

阅读的考查在常州市的中考卷面上占据着一半的江山,中考卷面上的阅读部分包括对学生完型填空、阅读理解和任务型阅读的三项考查,不论考查的形式如何,对学生的阅读能力要求是很高的,而且逐年递增。阅读的重要性已是无可...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国中医药现代远程教育》2009年05期
中国中医药现代远程教育

年级阶梯式综合素质教育的探索

针对每个年级大学生的思想状态及学习内容的差异性,广州中医药大学第二临床医学院采用年级...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育学院学报(自然科学版)》2006年04期
江苏教育学院学报(自然科学版)

巧用阶梯法化解教学难点

本文提出了在数学课堂教学过程中,巧用阶梯式处理方法化解教学难点的论点,通过具...  (本文共4页) 阅读全文>>