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激发阅读兴趣 培养自主阅读——浅谈农村高中英语阅读教学

沐浴着“建构式生态课堂”,吹拂着“生态课堂模式”,英语阅读教学也展开了新的篇章,但是部分农村地区地处偏远、经济落后、信息闭塞,加上初高中英语教学不能有效地衔接,师资水平参差不齐,教学设备有限,同时缺乏较好的英语语言学习环境,特别是教学观念陈旧、教学方法单一等多种因素的存在和影响,导致很多学生英语学习能力非常的薄弱,而阅读理解在高考英语中占有很大的分值,并且也是提升高中英语整体教学质量的重要突破口,只有英语阅读能力提高了,才能更好地巩固英语教学的效果,因此,在农村高中英语的教学中我们教育工作者应该重点把握英语阅读教学。一、目前农村高中英语阅读教学的现状(一)片面强调知识的传授,忽视了学生的主观能动性部分英语教师往往在阅读理解上面注重语法和知识点的传授,却往往忽视了阅读方法和阅读能力的培养,使得学生无法把在课堂上学到的东西运用到阅读理解题上面来,从而导致学生的理解能力偏低,需要在老师的带领下进行阅读。(二)初高中衔接不当,学生一时难...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高中生学习(师者)》2013年12期
高中生学习(师者)

体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究

—高中W英语在新课改的影响下,加强了内部结构,详细地描述了语篇的体裁部分。由于体裁的描述,不仅关系到高中生的生活以及学习生涯,并且还关系到以后的工作过程。目前在许多院校的考试题中较大程度地出现了体裁这一特点,其中的阅读题为最首要的操作点,文章普遍选取具代表性的描写文、应用文等等。所涉及到的题材包含情感、教育、文化等等。以至于到高考的时候,对于体裁的要求越来越高,使得教师一定要在平时的练习中,将体裁形式的文章引导学生们去阅读,要让学生们从宏观的角度去理解文章的大意。因此,在高中的英语阅读教学中,一定要应用体裁教学法。 一、体裁的阐述 如果详细的将体裁分类的话,可以分为体育解说、产品说明书、学术论文以及诗歌等等。那么从文学的角度又可以分为故事、小说等类型,同时说明文以及议论文又是一种写作的方式。体裁教学法提倡的是将体裁的分析与体裁的概念集中的运用到课堂中。语篇的社会建构以及语言的建构,可以在体裁教学的进行中,透彻的了解,让学生们可以...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高中生学习(师者)》2013年12期
高中生学习(师者)

高中英语阅读教学存在的问题及对策探讨

传统教学以教材、教师、课堂为核心,高中英语课教学的特色不仅无法充分体现,学生对英语课就会失去预想的兴趣,即高中英语课就是“背单词”、“背课文”、“背语法”。由此形成了在高中英语阅读课教学中,学生往往无法完整的理解到位某一段话,而提高高中英语的阅读方法,要从多元化的角度出发,如从词汇组成人手、从语法教学人手、从教学理念入手、从听说读写能力人手、从考试观念人手等,才能够完全做到在实际教学过程当中’完善阅读方式。笔者结合多年的教学经验’针对高中英语阅读教学存在的问题展开了充分的分析,并提出相关解决对策。 ―、高中英语阅读教学存在的问题 高中英语阅读教学理念与方式已经形成了固定的模式,无论是教师的授课形式还是学生的学习方法,都已经形成了习惯。对高中英语阅读教学的理论与方法提出新的教学模式,使教师与学生能够更好提高教学和学习效率,才能使英语学习较之以前对学生带来更大的吸引力。当前,高中英语阅读教学存在着这样或那样的问题,但归纳起来,笔者认...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程导学》2013年33期
新课程导学

提升高中英语阅读幸福感的策略

教育是为了满足人类生存要求,了解人类生存的意义,并且为人类追求幸福奠定基础而存在的,教育的目的就是培养人类追寻更加幸福的健康生活。随着新课标提出的“高中英语课程应该关注学生的情感”的要求,如何提升学生在英语学习中的幸福感就成了英语教师在教学过程中需要考虑的一点。新课标要求教师去关注学生在学习过程所表现出来的情感态度,主要是因为学生的情感态度会对学生个人以后的生活发展具有重要影响,而在高中英语阅读指导过程中,教师要着力运用新颖的教学设计、有效的教学方法来提升学生的阅读幸福感。一、提升高中英语阅读幸福感的内涵幸福教育强调的是在教学过程中能够让学生体验到幸福的过程,通过重视教学过程来体现出教育的本身价值和意义。在高中英语阅读教学中,幸福感是指一种正面的、积极向上的、能够提高学生英语阅读效率的一种心理感受。这种心理感受来源于学生在阅读过程中和教师之间的互动,它体现在学生在阅读过程中产生的感觉、情绪、态度等。对于新课程明确提出的幸福感,是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2013年98期
考试周刊

高中英语阅读教学的重要性及教学方法的改革

1.引言提高阅读能力高中生可以增加英语词汇量,提高英文思维能力,并在一定程度上影响其语言感知能力的培养和提高。因此,教师应充分认识到英语阅读教学的重要性,并对现行教学模式中存在的不足进行分析,同时对教学方法做出相应调整。2.高中英语阅读教学的重要性2.1具有主导性英语是一门应用性强的语言类课程,在教学方面对听力、口语、阅读理解及写作均有较高的要求,且以上四方面既各自独立又互相统一。在英语教学中,阅读占主导地位,学生的阅读能力直接或间接地影响其他三方面的能力,主要原因有:第一,阅读是应用英语的基础;第二,长期阅读能培养高中生的英语感知能力;第三,阅读能培养学生的英语思维能力;第四,阅读能拓宽高中生的知识面,使其对西方国家的文化有初步了解。2.2英语考核中的主要板块自上世纪七十年代末期我国恢复高等教育入学考试制度以来,阅读理解类题型在英语考试中所占分值比例逐年攀升,至2013年,阅读理解的分值比例已经达到46.67%。就现阶段而言,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文理导航(上旬)》2013年11期
文理导航(上旬)

从教师的角度谈高中英语阅读

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。本文主要探讨了高中英语阅读教学中,教师应如何根据学生在阅读中产生的问题来采取有效的措施指导学生有效阅读。这样不仅可以激发学生进行英语阅读的兴趣,而且还能提高教师的教学效率,达到教学相长的目的。1.阅读方法1.1常用的阅读方法有通读和细读两种通读是为了弄懂大意,细读是为了掌握具体内容。首先,阅读开头的段落,这介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念。再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。我们要注意作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上,这样必然会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。在阅读过程中,我们必然会遇到不认识的生词。但在一般...  (本文共1页) 阅读全文>>