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托起乡村教育的明天

李春红中共党员,江苏省泰兴市南新小学语文高级教师。从教近40年的岁月里,曾获得江苏省中小学校创先争优先进个人、江苏省第二届师德先进个人、泰州市师德模范、泰州市最美教师等荣誉  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2018年23期
中国农村教育

反思与展望:乡村教育的生存困境与发展

乡村教育发展的好坏直接关乎我国经济发展的水平,其重要性不容忽视。但是新时期的乡村教育面临着诸多生存困境,具体表现在宏观和微观两大方面:宏观方面是,在城乡一体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教育科学》2019年01期
现代教育科学

乡村教育发展的现实困境及出路

新型城镇化背景下对乡村教育发展提出了新要求,这就需要我们加深对乡村文化及乡村教育的认识,并逐渐实现在宏观层面上的把握。通过对乡村教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《现代远程教育研究》2019年02期
现代远程教育研究

新中国成立70年乡村教育研究回顾与思考

中国乡村教育70年风雨兼程,研究成果丰硕,回顾这一历程旨在为中国乡村教育未来研究提供必要的知识图谱。新中国成立70年来,乡村教育研究经历了慢步摸索时期、稳步积淀时期和阔步发展时期三个发展阶段。中国乡村教育的研究主题涉及民国乡村教育经验、乡村教育变迁逻辑、乡村教育的根本问题、乡村教育的价值取向、乡村教育的文化使命、乡村教育的发展策略、乡村教育的经费投入、乡村学校课程与教...  (本文共12页) 阅读全文>>

《西南大学学报(社会科学版)》2019年03期
西南大学学报(社会科学版)

新时代乡村教育振兴的现实困境与路径选择

乡村教育振兴是实现乡村振兴战略的重要突破口。当前,层化现象严重、信息化程度不高、优质师资匮乏、乡土意识薄弱等问题制约着乡村教育的进一步发展。新时代乡村教育振兴需要遵循系统性、开放性、统...  (本文共8页) 阅读全文>>

《西南大学学报(社会科学版)》2019年03期
西南大学学报(社会科学版)

社会力量参与乡村教育治理的价值、困境及建议

从"共建共治共享"社会治理格局的角度看,乡村教育治理的核心在于规范乡村教育治理主体有效参与的制度与程序。社会力量参与乡村教育治理对于丰富乡村教育发展的制度供给与执行模式、发挥第三方评价和监督乡村教育质量的作用、挖掘乡村教育发展的...  (本文共8页) 阅读全文>>