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教育部启动义务教育课程修订工作

2019年1月3日,义务教育课程修订工作启动会在京召开。会议对修订工作进行了全面部署,教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。参与义务教育课程修订工作的专家及教育部相关司局和单位负责同志共计270余人参加了会议。朱之文在讲话中强调,义务教育课程修订工作是全国教育战线深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,促进新时代义务教育内涵发展的重要举措,具有特殊而重要的意义。朱之强调,课程教材是学校教育教学的基本依据,是解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要载体,直接关系党的教育方针能否落实、关系教育目标能否真正实现。做好义务教育课程修订工作,必须深刻领会、全面落实全国教育大会对课程教材建设提出的新要求。一要充分认识课程教材建设的极端重要性,二要从政治上对课程教材严格把关;三要着力做到“一个坚持”“五个体现”;四要遵循教育规律;五要大力加强少数民族文字教材建设。丨I资讯朱之文充分肯定了义务教育课程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年05期
教育现代化

教育部启动义务教育课程修订工作

1月3日,义务教育课程修订启动会在京召开,对修订工作进行全面部署。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。朱之文指出,义务教育课程修订工作是全国教育战线深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,促进新时代义务教育内涵发展的重要举措,具有特殊而重要的意义。朱之文强调,课程教材是学校教育教学的基本依据,是解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要载体,直接关系党的教育方针能否落实、关系教育目标能否真正实现。做好义务教育课程修订工作,必须深刻领会、全面落实全国教育大会对课程教材建设提出的新要求。要充分认识课程教材建设的极端重要性,从政治上对课程教材严格把关,着力做到“一个坚持”“五个体现”,遵循教育规律,大力加强少数民族文字教材建设。朱之文充分肯定了义务教育课程改革取得的成绩,分析了亟待解决的问题。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《实验教学与仪器》2019年03期
实验教学与仪器

教育部启动义务教育课程修订工作

本刊讯2019年1月3日,义务教育课程修订启动会在京召开。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。朱之文指出,义务教育课程修订工作是全国教育战线深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,促进新时代义务教育内涵发展的重要举措,具有特殊而重要的意义。会议明确了修订工作的总体要求,围绕义务教育阶段...  (本文共1页) 阅读全文>>

《云南教育(小学教师)》2008年06期
云南教育(小学教师)

义务教育课程标准修订工作进展顺利

2007年4月教育部全面启动义务教育阶段各学科课程标准修订工作以来,广大教师十分关心修订工作的进展情况。据悉,今年1月中旬,教育部在北京召开了义务教育阶段部分学科课程标准修订汇报会。教育部副部长陈小娅听取汇报并讲话。她强调,教育部党组高度重视义务教育阶段课程标准的修订工作,要求以对国家和民族未来负责的高度责任感做好此项工作。她指出,为了做好各学科课程标准的修订工作,此次修订工作完善了工作程序和决策程序,每个学科修订组都由学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学仪器与实验》2011年09期
教学仪器与实验

义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动

2011年7月11-12日,教育部在北京召开了义务教育课程标准实验教材修订工作会议,全面启动义务教育课程标准实验教材修订工作。教育部副部长刘利民出席会议并对教材修订工作进行了全面部署。他强调,要准确把握教材修订工作的重点和要求,在全面深入地总结各学科实验教材使用情况的基础上,认真组织、推进教材修订工作。要重点把握好几方面修订原则:坚持全面渗透,增强教材德育内容的针对性和实效性;坚持能力为重,引导和促进学生创新精神和实践能力的培养;坚持科学适宜,有利于减轻中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2011年08期
新课程研究(上旬刊)

教育部召开义务教育课程标准实验教材修订会议

日前,教育部在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。刘利民对义务教育课程标准实验教材修订工作进行了全面部署。他指出,修订义务教育课程标准实验教材,是落实教育规划纲要精神、进一步推进课程改革的迫切需要,是建设具有中国特色、符合时代特点和素质教育要求的教材体系的重大举措,是应对日益激烈的国际竞争、迎接未来...  (本文共1页) 阅读全文>>