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关于加强电大继续教育管理的若干问题

一、电大继续教育管理综述电大继续教育管理的含义是指:在国家有关方针政策和宏观规划指导下,面向社会的需求并在社会各方面的参与支持下,按照一定的原则、规范,利用各种有效的手段和方法,为实现继续教育的任务而进行科学地规划、决策、计划、指导、控制、协调,使电大继续教育工作得以持续、稳定、有序、高效地运转e电大继续教育管理的环节包括:1.学习国家有关继续教育的方针政策和宏观规划、计划;2.调查了解当前与今后社会各方面对继续教育的需求;3.寻求社会各方面的合作与支持;4.制定开展继续教育的规划与计划;5.进行具体继续教育项目的预测与决策;6.组织实施各具体继续教育项目,包括制定具体实施方案,进行宣传发动、编写、编制、出版发行教材,组织指导学习、考核发证和总结评估等。电大继续教育管理具有以下特点:1.与学历教育管理相比较,继续教育管理工作中非教学的管理内容占了更大的比例。这是因为继续教育教学内容变动更为快。2.电大继续教育的管理更具有开放性,...  (本文共6页) 阅读全文>>

《开放教育研究》1997年01期
开放教育研究

广东电大继续教育管理及运行机制之我见

当今世界的现代文明有三大支柱:科改革,其次。政策上要保证有一个良好的运行学。技术、管理。“管理出效率”、“管理出财机制。富”、“管理出金份的思想意识已在我国社会二、改革继续教育的管理体制和办学体得到了一定程度的重视。“向管理要人才,要系效益”。用科学的管理方法为“四化”建设开发继续教育有着不同于学历教育的特点。智力资源的意识,已逐渐被人们认识.开展继从教育对象来说,它层次多、类别多,学生有续教育,教师、生源、设备、经费等固然重要,很强的选择性和自主性,因而,它的教育面而科学的管理方法,管理者的素质和水平则广,要求高,是一项全社会性的工作;从培养直接关系到继续教育的办学水平和教学质目标看,继续教育紧密围绕经济科技和社会量;关系到继续教育职能作用的充分发挥;关发展的直接需要而开展,需要什么学什么,具系到管理队伍内部的凝聚力能否形成,其重有很强的针对性、应用性;从学习时间和形式要性不容忽现。来看,具有周册仕和连续性。发)役迅猛的当代本...  (本文共3页) 阅读全文>>

《继续教育》1996年05期
继续教育

经济建设需要继续教育 继续教育推动经济建设——在第一期继续教育管理干部培训班结业典礼上的讲话(摘要)

回回回回回回回回回回回回回回回回回回回开继续教育。经济建设是党的中心工作,继续教育是重回回回回回回回回回回回回回回回回回回要的战略任务。《继续教育在中国》中就讲了很多这样的回回回回回回回回回回回回回回回回回回回例子。任何一项新技术的掌握,都离不开继续教育。北回回回回回回回日回回回回回回回回回回回京的立交桥,如果没有一批有造诣的专家,是造不出来回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回的。十年前的水平是复兴门立交桥,那时还比较落后,工回回回回回回回回回厂1回回回回回回回程师十年当中不断地总结经验,通过各种方式学习新的回回回回回回回回回区K缀回回回回回回回知识,在他们的脑子里,先有了高水平的立交桥知识,才回回回回回回回回n骡-问回回回回设计出了北京高水平的立交桥。这就是继续教育的结回回回口回回回w困困果。经济建设呼唤继续教育,对继续教育提出了任务,继回回回回卜间回。圈翻圈续教育又推动了经济建设,没有继续教育,我们的经济回回回匹山——...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业技术教育》1997年12期
职业技术教育

全国继续教育管理干部培训班在河南洛阳举办

由国家人事部考核培训司、中国高级公务员培训中心、中国继续上程教育协会联合举办的“第五期全国继续教育管理f:部培训班一十1卯7年11月22仁1至27日在协lJ南省洛阳市举办。来自国务院有关部委、部分省、地(市)县人事(教育)部门、国有大中型企业教育培训部门的继续教育管理于部110多人参加r培训。 培训班是根据人事部颁发的(全国专业技术人员继续教育“九五”规划纲要》中关于“实施培训者培训,逐步形成制度,‘九五’期问对继续教育管理人员基本轮训一遍”的精神而举办的。 培训班邀请有关部门领异、专家授课。国家人乎部考核培训司张庆龙副司一长到会讲话,并就我国继续教育的指导思想、力针、政策等有关问题从三个方面作了授课。他提出,要认真研究和把握继续教育!如佑J的形势,紧密围绕经济建设这个中心,落实江泽民同志提出的要深化科技和教育体制改革,促进科技、教育与经济的结合的指示精神;要转变观念,树立继续教育的新观念;要树立人才资源更重要的观念;树立发展是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《继续工程教育》1997年05期
继续工程教育

唐山市举办继续教育管理人员培训班

一九九七年八月十八日至廿一日,唐山市人事局在迁西县宾馆举办了首期继续教育管理人员培训班。参加培训的有各县(市)区、市直有关部门,各企事业单位从事继续教育管理工作的负责同志共87人。培训班聘请了原国家人事部高级公务员培训中心副主任、中国继续工程教育协会副秘书长庄英翘为学员授课,主要讲授了继续教育的基本概念、特点、地位和作用、发展趋势,以及继续教育管理工作的原则、内容、方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《继续教育研究》2009年01期
继续教育研究

关于继续教育管理的基本原理的探讨

继续教育的目的是通过继续教育活动,达到培养人才的结果,是社会对继续教育所要造就的人才质量规格的总体设想或规定。继续教育的目的一旦确定,它对继续教育实践活动具有指导、调节、评估等功能。继续教育的使命,是把那些已经接受过普通教育的人员,培养成为能够直接地或是尽快地成为某些特定阶层、特定部门系统、特定领域急需的专门人才。为了完成这一使命,必须首先确定人才培养的目标和规格。即根据用人单位的要求确定出合理可行的培养规划,这不仅是人才培养的首要环节,也是检验继续教育教学活动质量、效应和效益的主要指标之一。继续教育工作的开展应该是以严肃认真的态度,事实求是的精神和科学严谨的作风按照教学规律和严格的教学程序进行运作。继续教育的管理工作同其他一切管理工作一样都应遵循一定的基本原理。笔者谨对关于继续教育管理基本原理的相关问题发表浅见。继续教育管理大致有以下几个基本要素:管理手段———职能机构、政策法规、管理人员管理对象———教职员工、学生、资金、财...  (本文共3页) 阅读全文>>