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略论电大教学模式

关于中国广播电视大学的教学模式问题,在理论上是个争论的焦点,在实践上做法各异。由于对电大教学模式认识上的分歧,对各级电大的发展方向、教学运行、课程媒体建设\管理方式、师资队伍建设、资金投向以及其它教育资源的配置等一系列重大问题必将产生深刻的影响。集中开展对这个问题的讨论,尽快形成共识,对中国广播电视大学深化改革和健康发展,实现在ZI世纪初把电大建设成为名副其实的具有中国特色的现代远距离教育开放大学的奋斗目标有着现实和迫切的意义。事实表明,在改革开放的新形势下,1978年邓小平同志亲自批准建立的中国广播电视大学,目的是立足我国国情并借鉴国外开放大学的成功经验,为广大在职人员和社会青年提供更多的接受高等教育和继续教育的机会。那么借鉴国外开放大学哪些成功的办学经验?我们分析研究了英国开放大学、加拿大阿萨巴斯卡开放大学、日本放送大学、巴基斯坦阿拉玛伊科巴尔开放大学、泰国苏可泰·探玛提勒开放大学等若干典型的大学办学情况,从而获知,他们的教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年27期
校园英语

浅析混合式教学模式在电大开放英语教学中的应用

前言混合式教学是在互联网事业发展的基础上实现的一种综合性较强的教学模式,充分发挥了信息化时代下在线教学的优势,并将其与线下教学进行有效融合。混合式教学多被应用在高校教学或其他成人教学过程中,主要是由于混合式教学是建立在成人教学与学习特点的基础上构建的教学模式,其优势在于教学活动的高度灵活性、教学内容更为精炼、教学形式更为丰富,也正是由于这种优势的存在,其被广泛的应用在各高校以及其他领域的开放式教学活动中,并获取到良好的成效。本文中选择以电大开放式英语教学为基础,分析混合式教学模式的实践路径,主要是电大开放式英语教学活动具备了应用混合式教学模式的应用基础,促使这种全新教学模式的落实具备了可行性。另外,就电大开放式英语教学的特点来看,将混合式教学模式参与到实际教学活动中,也必将会提升整体教学效率,有助于提升学生的英语学习效果。一、混合式教学模式概述1.混合式教学概念界定。混合式教学是一种将传统教学观念与现代纯技术环境学习理念进行融合...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年05期
文教资料

电大开放教育会计学专业“情景化”教学模式探究

一、电大开放教育会计教学背景电大教学创办至今,选择科学合理的开放教育教学模式一直是电大教育工作者思考的问题。电大教学大致采用了四种教学模式,即1979年—1984年,电大创办起步阶段,师资力量严重不足,教学模式采用中央电大统一录制的录像带。1985年—1999年,教学理念发生变化,从以听录像带为主的教学模式逐渐改为配以面授辅导的教学模式。1999年—2012年,这是电大发展的重要阶段。整合开发社会优质教育资源,跨越空间的实时或非实时交互的教学模式得到了应用。2012年开始,电大教学着重学历教育与非学历教育并举,并极力强调优质教育资源的集聚、整合和共享。纵观这四个阶段发展过程,不可否认在不同阶段,教学模式在当时的特定环境下,都有它的合理性、有用性、可操作性。网络和多媒体技术在远程开放教育中的应用,对人们的学习方式产生了极大的影响。可以看出,随着学生对象的变化,学生学习目标也在变化。从在岗学习充电向就业学习转换,从应试学习向实践操作...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学中国人》2015年29期
科学中国人

电大社会心理学教学模式改革探索

社会心理学作为我国的一项主干课程,在我国的教学课堂上应该受到广泛的重视。电大的社会心理学教学在不断的进化当中,对传统的课堂教学和相关的教学都起到了至关重要的作用。一、改变传统教学方式改变传统教学模式,就是集中到某一时间段来进行课堂教学模式,此学期结束后再进行统一的考试,当考试结束后这期的课程也随之结束。这种教学方式为统一教学模式,然而这种教学模式非常适合各大高校的教学,更便于管理和学习。笔者认为传统的社会心理教学模式并非适合我国高校及人才培养。我们平时接触到的传统教学模式仅仅是根据教学进度来教授教学理论基础,这种教学模式并不能让学生更好的把理论与事件相结合。因此,我们把传统的教学模式当中加入实践的环节,使学生们能从实践中更好的理解理论知识的本质从而进行更深入的研究。一系列的研究表明,我们可以对现在心理学教学模式的时间进行相应的改革,将其分为三个教学时间段:第一段时间段主要讲授电大社会心理学的理论基础知识,最主要的讲社会心理学的发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新校园(上旬)》2015年11期
新校园(上旬)

混合式教学模式在电大开放英语教学中的应用

相关研究表明,相较于单一的网络教学或面对面教学,线上与线下混合式教学模式有着很大的优势,教学效率要高很多。电大开放英语教学应用混合式教学模式对提升电大开放英语教学效果有着积极的意义。一、混合式教学模式混合式教学理念将传统的学习理念与纯技术环境学习理念有机结合,是面对面传统教学模式与数字化教学模式的组合,其主要理念是根据不同的教学问题和教学要求,相应地采取不同的媒体与信息传递方式进行教学。混合式教学模式能满足新时代学生的要求,符合英语学习规律和教育现代化发展的趋势。因此,在电大开放英语教学中应用混合式教学能够优化教学资源,提升教学效果,改善教学质量。二、混合式教学模式在电大开放英语教学中的应用1.教学设计方面教学设计指的是根据不同课程特点、课程目标等设计合理的教学环境和教学活动,从而为学生创造良好的学习环境,加强师生间和生生间的交流,合理展开教学。混合式教学模式在教学设计方面有着重要的应用,电大在线平台就具体体现。电大在线平台能够...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2014年25期
课程教育研究

电大数学分层教学模式研究

随着我国经济水平的不断发展,电大教育教学不论是在内容上还是质量上都有着非常明显的提升。作为我国高等教育中的重要组成部分之一,电大教学为我国社会工业水平的发展提供了大量高素质人才。现如今社会上俗称的电大并不是单指某一所学校,它是对中央广播电视大学、各省和地市级广播电视大学等覆盖我国内地远程教育系统的简称。电大的主要招生对象是高考落榜生、社会中丧失学习机会的人员以及想要通过学习来提高个人学历层次的在职人员。正是基于这一招生特点,所以电大教育在很大程度上难以有效提高教育教学质量,这就导致社会对于电大教育的认可度非常之低。电大教育的招生对象从类型到基础都存在着较大的差异,这就说明如果依然延续传统“齐步走”的教学模式,肯定无法有效提高电大教育的教学质量。电大教育应该从不同学习者的实际情况出发,有针对性的开展具体教育教学活动,以保证每一个学习者都能够获得更为有效的教育。分层教学模式是基于不同学习者的实际认知水平,有目的有方向的对学习者开展具...  (本文共2页) 阅读全文>>