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电大开展高等职业教育浅论

一 高等职业教育是高等层次的职业技术教育。”它 类学院在全美约有8000多所,为社区服务是其主要作为一个既不陈旧、又不新鲜的教育话题,近几年来 办学目标。杜区学院非常重视圳练学生实际工作技却日益受到电大人的青睐,并准备将其作为电大教 能,在实验实习课中,注重实验技能、职业实用技术、育事业发展的一个新的增长点,足见其“匀力”元穷。操作技能的训练。另外,他们也注重同当地的企事目前,经国家教育部同意,黑龙江、湖北、江苏、山东4 业单位进行协作,以使学员能顺利实行半工半读,既省电大的10所分校以及沈阳电大巳被确定为1998 学到理论知识,又能掌握必要的劳动技能,为就业做年成人高职教育试点学校,这昭示若高职教育已向 好准备。美国教育界和经济界人士称它是地方经济我们走来。对此,我们将作何反应,采取什么对策?发展的有力支柱。笔者谈几点浅陋看法,藉以抛砖引玉。2.我国技术1人队伍状况 我国的技术工人,在五六十年代曾拥有过辉煌, 一、开展高职教育...  (本文共5页) 阅读全文>>

《职业技术教育》1998年09期
职业技术教育

在新形势下全面发展高等职业教育

当前城市失业率居高不下,而每年又有上百万考不上大学的普高毕业生要走向社会谋生,怎么办?有人提出,这些高考落榜生可以接受高等职业教育,既延缓他们的就业,又增强未来的就业能力,可以暂时解决社会问题。这样行吗?一、各有各的理对高考落榜生及他们的家长来说,迫在眉睫的问题是高考落榜后出路何在。在当前城市下岗职工已过千万的情况下,18岁左右刚成年的少男少女直接走向社会就业谋生,似乎不太现实;放任自流,又可能成为社会的隐患。因此,不管是高等职业教育还是别的教育方式,如果能由国家统一组织起来,使学生既有足够的时间熟悉社会,又能接受就业培训,于国于民,不都是好事?许多用人单位认为,学生若能经过一定培训.不仅能较快地适应工作岗位,社会经验也更丰富,利于管理。对此,成人教育部门认为,职业教育的职前培训应该涵盖高中毕业生的就业培训,成人高校招一些落榜生进行职业教育,既充分利用了成人高等教育资源,解决了生源问题,又解决了社会问题,这样的高等职业教育应该发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业技术教育》1998年17期
职业技术教育

我国高等职业教育的兴起与发展

在现代社会生产发展的千呼万唤和广大职教工作者的热切期待中,高等职业教育终于堂堂皇皇地跨进中国高教园地。她的出现给面临困难的职业教育带来了新的生机,给广大职教工作者带来了美好的憧憬和希望。那么,在短短两年的实践中,高职教育这迟来的脚步走得如何,她能否在未来的日子里不负广大职教工作者和关心职教事业发展的人们的殷切希望?高职教育的兴起是工业化发展到一定阶段的必然产物。经济起步时,需要普及义务教育;工业化过程中,需要加强中等职业教育;而当产业结构转型、产品进入国际市场后,则需要发展高等职业教育。这是一条已经被发达国家的职业教育发展所证明了普遍规律。据了解,60年代末到70年代末,发达国家的职业教育普遍出现了由中级向高级的上移。美国和加拿大的社区学院、日本的高等专门学校、英国的多科技术学院和继续教育学院、德国和法国的高等专科学校等,都是以高职教育为主要方向的。这类院校为上述各国的经济发展都做出了非常重要的贡献。我国虽然是一个发展中国家,但...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业技术教育》1998年23期
职业技术教育

对高等职业教育实践中几个问题的思考

自90年代以来,我国高等职业教育进入了一个新的发展时期。1991年国务院作出《关于大力发展职业技术教育的决定》;1993年颁布了《中国教育改革和发展纲要》;1996年召开了改革开放以来的第三次全国职业教育工作会议,当年又颁布了《职业教育法》。《纲要》明确了今后我国高等教育发展与改革的一整套完整的思路,确立了“科教兴国”的宏伟战略。一文、一会、一法为我国高等职业教育事业的发展带来很好的机遇。国家发展高等职业教育的方针、政策与任务已定,培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力与全面素质,能直接在生产、服务、技术及管理第一线工作的实用型人才,人们在认识上及实践上都取得了长足的进展。尽管人们发展高等职业教育的热情很高,使高职教育成为一个时期以来的关注热点,但是,从各地发展高职教育过程中的情况来看,高等职业教育发展的形势不容乐观。首先,体制亟待理顺,政府、行业、企业及社会各方面依法举办职业教育的职责和义务需要认真...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京成人教育》1998年04期
北京成人教育

关于开展高等职业教育的几点认识

职业教育是经济发展的支柱,对于提高劳动者素质、为青年一代开辟更加广阔的成才之路、促进劳动就业和深化企业改革都有着重大意义。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见第一部分,即到2000年我国教育发展的目标和任务明确指出:“积极发展多样化的高中后职业教育和培训,通过改革现有高等专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业班等途径,积极发展高等职业教育、”当前职高教育已经有了良好的开始,但仍有许多问题值得总结与研究。成人高校如何在发展高等职业教育中充满自信地发挥作用,是我们面临的重要课题。一、地区职工大学开展高等职业教育符合“三个有利于”的原则李岚清副总理曾指出:“发展高等职业教育要坚持‘三个有利于’,即有利于高等教育的结构调整和已有教育资源的合理利用,有利于中等教育结构的调整和中、高等职业教育的相互衔接,有利于培养基层和农村需要的高等实用人才,为区域经济和科教兴业第一线服务。”成人高等学校,特别是地区职工大学近几年...  (本文共3页) 阅读全文>>

《机械职业教育》1998年11期
机械职业教育

发展高等职业教育的思路

我国的高等职业教育正处于起步阶段,需要对高等职业教育的规律、培养目标、教学模式、师资队伍、实训基地等作更加深人地思考和研究,探索一条面向ZI世纪的高等职业教育发展之路,培养满足行业发展和地方经济建设需要的高层次实用人才,这是时代赋予我们的责仁。一、高苟职业教育的培苏目标现在,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈步,经济建设和社会发展需要大量在生产、管理、服务第一线和基层工作的具有一定专业技能的熟练的劳动者和各种高级实用人才。随着科学技术的B速发展和工业企业技木含量的迅速提高,社会将对这类人才的能力和素质提出更高的要求。高等职业教育正是培养生产、管理和服务第线需要的实用技能型人才,特别是面向基层、面向生产、管理和服务第一线、面向农村和边远地区培养大量的高级实用人才。因此,高等职业学校的学生应具有良好的职业道铂和综合素质;相应的专业理论知识和现代科学知识;较强的职业岗位的专业技能和工作的基本技能。学生在校期间基本卜完成上岗前的必备知识...  (本文共1页) 阅读全文>>