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世界性的政府改革浪潮与公共教育重建运动——国外公立学校改革背景探讨

教育的发展不仅取决于经济和技术的投入,还与基本的制度环境以及在这种制度环境中的政府作用发挥有关。近年来许多国家都在对政府职能进行检讨和反思,试图打破对政府的盲信,建立适应后工业社会和信息时  (本文共15页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2009年06期
教育科学论坛

回顾地震周年艰难历程,思考灾区教育重建工作——“5·12”汶川特大地震一周年灾区教育特稿

"5·12"汶川特大地震发生以后,《教育科学论坛》杂志始终如一地关注灾区教育的方方面面。自2008年第6期起,本刊连续对灾区教育重建工作进行了深入报道:从学校制度重建,到学校师资重建、教学重建、心理重建和文化重建等,"灾区教育重建特稿"成为本刊实现"为学校教学实践...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2009年12期
教育科学论坛

“5.12”地震灾后四川教育重建振兴研究报告

灾后教育重建振兴,事关四川发展全局,事关灾区群众的根本利益,事关灾后社会的和谐稳定。为推动...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2009年08期
教育科学论坛

“5·12四川汶川大地震灾后教育重建研究”课题中期研究报告

"5·12四川汶川大地震灾后教育重建研究"是由四川省教育厅副厅长何绍勇主持的中央教育科学研究所2008年度专项业务资金重大课题。在一年多的研究中,课题组...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代教育管理》2017年09期
现代教育管理

西方国家教育重建运动的审视与启示

西方国家教育重建运动改革的核心是分权、放权以及将市场成分引入教育领域,重点是打破国家对教育的垄断和分解集权化的教育管理体制,以提高学校效能。它在取得一定成效的同时,也造成了学校内部出现新的集权、教师的职业特性被削...  (本文共6页) 阅读全文>>

《重庆交通大学学报(社会科学版)》2011年04期
重庆交通大学学报(社会科学版)

教育发展视野下灾后教育重建的阶段性评价探究

汶川震后至今,灾后社会重建工程如火如荼地进行。教育重建是灾后社会生活重建内容的重要部分,其意义不仅使其恢复灾前水平,还要...  (本文共3页) 阅读全文>>