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建立高校体育综合课程的构想

随着我国教育体制改革的不断深入,高等教育“创新性学习”、“民主性教育”、“合作性教育”等现代教育特性日渐明朗,“人化”教育初现端倪。本文结合可预见的未来社会的特征,尝试构想更为贴近未来社会发展需要的高校体育新的教学形式,即高校体育综合课程,以进一步深化高校体育的教学改革,提高教学质量,为促进人才的综合素质和全面发展服务。1 建立体育综合课程的基本思路 布卢姆(Blum,1973)认为,衡量综合科学课程至少有两个尺度:范围和结合程度。范围指的是一门综合科学课程所包含的内容涉及的学科领域和范畴。结合程度则意味着学科内容直接综合的程度。对体育课程改革来说,课堂是体育教育教学的主阵地,各项改革研究都通过具体的教学活动直接作用于学生。在一定意义上,多学科的渗透和在教学中的影响范围及学科结合的程度,都关系到学生能否良好地成长。所以,体育教育必须打好学科教学的攻坚战:一要确立以学生发展为本的思想,尊重、信任学生,赋予学生学习的主动权;二要把教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技风》2008年10期
科技风

高校体育与终身体育的关系研究

一、‘鸽身体育”和‘终身体育思想”“终身体育“概念最早是由日本学者早川太芳等在20世己70年代初首先提出的,服胃终身体育是指一个人终身进行体育锻炼,接受体育教育与培养。在1978年,联合国教科文组织通过了钵育运动国际宪彰明确指出:“体育是全面教肩体制内一种必需的终身教育因素”,11必须由一项全球性的、民主化的终身教育制度来保证体育活动与运动实践得以贯彻每个人的一生’‘,至此正式确立了终身体育的思想。这些国外终身体育的研究成果和论述,促进了我国从80年代对终身体育较为系统的研究。终身体育思想是从人的生涯角度对体育问题的理性认识,它以人为出发点,从哲学角度探讨人、体育、社会三者的关系,旨在塑造全面发展的人,实现体育运动对人类和社会发展的巨大功能。高校体育作为我国学校体育的重要组成部分,起着承前启后的纽带作用,它对确立终身体育思想,有效促进学生体质的发展和培养学生的自我健身能力,并使其成为终身体育者具有重大意义。二、终身体育的主要范围...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2007年09期
成才之路

普通高校体育课程改革的方向与探讨

一、目前普通高校体育教学的误区1.传统体育教学观与应试教育对高校体育影响的惯性存在。长期以来,我国对高校体育极为重视,但我们在高校体育教学中,由于受传统体育教学观与应试教育影响,片面地强调以传授体育知识、技能的课堂教学为中心,限制了学生的独立性活动,忽视了对学生体育能力的培养。这种教育模式造成了人才培养的片面性,形成了一定的发展隐患。其原因是多方面,一是如何向素质教育转变的研究不够,缺乏中间环节,没有形成以终身体育为主线的素质教育模式;二是高校体育行政和业务指导部门监督指导缺乏力度;三是一时很难消除传统教学模式束缚“,智育第一”的观念根深蒂固。现阶段在高校体育中应试教育的惯性,影响素质教育实施的误区主要表现在:只抓少数尖子而忽略多数学生,看重体质忽略素质,注重知识灌输忽略能力和品质的培养,较多地被动强制练习,很少引导学生主动自觉地参与体育活动,注重近期效益忽略长远效益。因此,在现代科技与社会经济发展的今天,很有必要更新教育思想观...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南京体育学院学报(社会科学版)》2005年05期
南京体育学院学报(社会科学版)

街舞进入高校体育课堂的研究

1研究的背景和价值街舞是一种民间舞蹈,兴起于20世纪80年代的美国,是美国黑人“嘻哈文化”的组成部分,由于这种舞蹈出现在街头,不拘于场地器材,所以被称为街舞。街舞分两大类:Hip-Hop和Breaking,Hip-Hop是舞蹈型街舞,Breaking是技巧型街舞。街舞有极强的参与性、表演性和竞争性,所以很受青少年的欢迎。我国青少年是在20世纪80年代的美国电影《霹雳舞》中最早接触街舞的,当时的霹雳舞(Break Dance)就是现在Breaking的前身。到90年代中期,全国各地有不少青少年开始习练街舞。北京、上海、广州因为资讯发达,街舞开展得比较早;河南郑州由于中原武术文化与街舞关系密切,Breaking舞蹈也起步较早。随着街舞在央视等电视媒体以及在网络上的出现,街舞在全国各地迅速广泛传播开来,各种商业广告也充分利用这一深受青少年喜爱的体育活动,大量采用街舞动作和街舞造型,各种街舞大赛更是层出不穷。现在全国各地都有大批练习街舞...  (本文共3页) 阅读全文>>

《文教资料》2006年01期
文教资料

高校体育与全民健身

1995年6月20日,国务院颁布了《全民健身计划纲要》,它是国务院推行的国家计划,是由国家领导、全民支持、全民参与,有目标、有措施、有步骤的民族体质建设的庞大系统工程。纲要颁布至今已整整十年了,应该说纲要的颁布执行对我国群众体育的发展起到了应有的作用。高校体育是全民健身的重要组成部分,具有承前启后的桥梁作用,在贯彻执行全民健身计划的过程中,要充分发挥高校体育应有的作用,培养出来的大学生,不仅应该是全民健身活动的参与者,还应该是宣传推动全民健身活动开展的骨干。近日教育部下发《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》,要求高校要保证学生每天有一定时间用于课外体育锻炼,要让大学生至少掌握两项运动技能。同时要求高校体育课要实现“三自主”,即学生可自主选择体育教师、自主选择体育项目、自主选择上课时间。高校主要负责人要作为学生体质健康的第一责任人,每年至少召开一次会议专题研究学校体育工作,制订年度体育工作计划。教育部的指示为高校体育如何与全民...  (本文共2页) 阅读全文>>

《赤峰学院学报(自然科学版)》2015年02期
赤峰学院学报(自然科学版)

高校体育对终生体育的作用研究

终生体育的主要思想在于它让体育教育伴随人的一生,同时将学前体育、义务教育体育、高校体育与高校后的社会体育紧紧相连,以确保体育教育可以得到完整、统一贯彻,达到真正的一体化发展.高校体育无疑是终生体育中的中坚环节,起着重要的承启作用,研究它对终生体育的作用可以让这种承启功能发挥得更好.1对终生体育的理解终生体育的理论思想最早由法国教育学者保罗·郎格朗在上世纪六十年代所提出,他的观点中主要涵盖了两个意思,即人处在横向的社会生活中,是离不开体育的;人在纵向的生命链条中,也是离不开体育的[1].也就是说,体育在人的生命各个时期与生活各个方面都有所体育,这样的观点让高校体育教学的时间和空间观念大为延伸,达到了体育整体性和连续性的认知境界.从这种观点来看,体育不仅仅是在学校阶段所产生的一种学科和活动,也不只限于人的青年时期,它是与社会现实、未来发展息息相关的.首先,终生体育思想利于社会发展,国家之所以兴旺,离不开国民身体素质的强健,我国经济发...  (本文共2页) 阅读全文>>