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高职高专英语口语教学中的情感教学

目的降低学生学习的情感障碍,提高英语口语教学效果。方法结合英语口语教学的特点和教学实践,介绍了情感教学在英语口语教学过程中的应用。结果有效提高学生  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2007年04期
黑龙江科技信息

高职高专英语口语情感教学法

从影响学生语言输入的情感因素出发,提出降低学生学习过程中的情感障碍,使学生能够顺利地吸收所输入的语言材料是提高英语口语教学效果不可忽视的一个重要方面。结合英语口语教学的特点和教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学教师培训》2004年06期
中小学教师培训

把握“口语交际”课程目标精神 提高口语交际的教学效率

从2000年修订版语文大纲开始,以往大纲中的“听话、说话”的内容统一称之为“口语交际”。将“听话、说话...  (本文共5页) 阅读全文>>

《理论与创作》2004年01期
理论与创作

口语写作的内在悖论

曹丙燕在《诗刊》2003年12期《口语写作的内在悖谬》一文中认为新生代诗人提出“清除隐喻的垃圾”,“回到隐...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2004年01期
教育发展研究

小学生口语教学研究

前言新的《语文课程标准》[1]要求将语文教学中的“听话、说话”改为以培养听说能力为核心,包括交往能力在内...  (本文共3页) 阅读全文>>

《决策探索》2004年02期
决策探索

培养学生口语交际能力初探

口语交际能力不是一般意义上的听说能力,而是一种在人与人交往的过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事...  (本文共1页) 阅读全文>>

《商丘职业技术学院学报》2004年01期
商丘职业技术学院学报

大学生再生口语运用中存在的问题

再生口语是口语的重要形式,对大学生来说,熟练、准确地运用再生口语是非常重要的。大学生再生口语...  (本文共3页) 阅读全文>>